2024年岗位工作计划模板（4篇）.pdf

2024年岗位工作计划模板

本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文

学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各

项教学工作，计划如下：

一、指导识字方法，培养识字能力

苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任

课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下

几种方法开展本学期的识字教学。

1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学

生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给

方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在

课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。

2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟

字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又

区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

二、重积累，抓阅读背诵

朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基

本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，

富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训

练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的

方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以

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“初读质疑-再读理解-精读品味-熟读成诵”为基本思路设计教学程

序，选择教学方法。

三、重能力，抓“口语交际”

“口语交际”是在交往过程当中表现出来的全部的语言应用才

能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭

借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生

生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把

“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”

教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目

形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热

点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”

训练的要求。

四、让学生在综合性学习中张扬个性，探究发现

让学生积极主动地发现问题、探究问题，是新课程倡导的新的学

习方式的实质、核心。学生是学习和发展的主体，教学中要充分发挥

其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发

现，去尝试，去成长。

（1）读中探究;

（2）议中探究;

（3）汇报中探究。

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这样的安排，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了群体的功

能，又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性。

以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人

为本，使每一位学生都能得到最好的发展。

2024年岗位工作计划模板（二）

一、教学背景分析：

语文是中小学阶段的主要学科，基础学科，随着时代的发展和社

会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入，“大

语文”观念得到越来越多有识之士的认同。语文素质是人的整体素质

的重要组成部分，语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力，而且

从本质上看，还反映了人的思想水平、文化修养、观察能力、思维能

力等。由此可见，语文教育大有可为，语文教学重之又重，语文教师

责任重大。因此，每个学期开学之前，我一定会对教材进行仔细的研

读与分析，对所教班级的学生进行深入的了解，并据此制定出详细的

教学计划。

二、所教班级学生现状分析：

根据我校学生的实际特点，以及语文学科的特点和目前本学科发

展方向的把握，结合我校的办学方针，加强了日常教学和学科活动的

针对性和有效性，从整体来看，学生身上好的习惯（如课堂听讲，记

笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的

转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

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三、教学目标：

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义

精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想

品质，努力开拓学生的视