小红书营销模式（微教案）.doc

《小红书营销模式》教案

课程说明

课程名称

新媒体营销

专业

电子商务

授课类别

讲授、实践授课

学期

高二上半学期

教学形式

案例教学

所属章节

项目七实战内容社区平台

学材分析

教学内容

●综合教学

掌握小红书平台营销优势、营销模式、如何借势营销的方法

●项目实训

在小红书平台发布一篇符合场景化营销逻辑的种草笔记

教学标准

●中等职业学校专业教学标准

●《新媒体营销》课程标准

教学方法

●教法

讲授式教学法、案例教学法

●学法

接受学习、网络学习

学习任务

学习目标

通过此项目的学习，学生应当能够：

能够掌握小红书营销模式并学会在小红书平台上借势营销

思政目标

遵守内容创作平台规则，把握尺度和主流价值观，弘扬积极向上的正能量。

学情分析

●学习基础

学生已掌握小红书内容排版设计的方法

●操作水平

.能够独立完成素材搜集、内容编辑及文字排版

●情感素养

1.学习动机较强，渴望提升自己的专业技能，具有职业梦想

2.具有较弱的抗挫能力

教学重难点

●重点

掌握小红书平台营销优势、营销模式、如何借势营销

●难点

能够根据自己关注和擅长的领域，在小红书平台上借势营销

●解决方案

1.设立并明确学习任务和目标，发现问题，让学生带着任务去实践并达成目标

2.结合案例加深学生理解，再通过实践解决问题

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生学习活动

信息化手段及设计意图

项目导入（5分钟）

【创设情境】

问题①：朋友生日一直纠结不知道送什么礼物好？

问题②：父亲节什么礼物适合送爸爸？

问题③：想了解某产品的用户评测应该去哪里看？

问题④：喜欢晒物但不想在朋友圈怎么办？

疑点解答】

1.解答学生课前学习时产生的疑点

【课堂研讨】

1.教师提出本课程研讨问题

2.对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答

【疑点提问】

1.在教学平台研讨群里，说明自己的疑问

【小组研讨】

1.在各自的学习小组中进行互动问题探讨，并选出小组代表陈述本小组观点

【AI全场景智能教学平台】

帮助学生实时解决自己的疑点，同时提供给其他同学发表自己观点的途径

课

中

教

学

课

时

（30分钟

）

综合教学

10

分钟

【知识点1】小红书对比其他电商平台优势

1.高净值人群年轻化

2.内容圈层

3.人群精准，转换率高

【重点归纳】

对教师所讲知识点进行重点归纳，并将结果融入到学习导图中

【智能教学平台】

在平台建立学习小群，帮助学生记录学习过程中遇到的难点、疑点及关键点，提升问题解决效率

综合教学

10分钟

【知识点2】小红书的营销模式

1.明星推荐：带动流量，打造全网爆品

2.KOC扩散：利用KOC属性，引导用户消费

3.UGC分享;标记我的生活

4.笔记霸屏：强化受众品牌印象

【案例讲解】

教师结合案例讲解小红书四种营销模式

对提出的问题进行解答

【查看案例】

认真观看案例，结合所学知识点总结四种营销模式的特点

【智能教学平台】

能帮助教师围绕目标展开多场景教学，提升教学效率

综合教学

10分钟

【知识点3】如何在小红书上借势营销

1.打造独特标签

2.持续的内容输出

3.场景化营销

【案例讲解】

教师结合案例讲解小红书四种营销模式

对提出的问题进行解答

【重点归纳】

对教师所讲知识点进行重点归纳，并将结果融入到学习导图中

【学习导图】

帮助学生归纳知识点，梳理学习思路

项目实训

随堂小测10分钟

在小红书平台发布一篇符合场景化营销逻辑的种草笔记

1.教师发布本课程实训任务

2.对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答

对教师所讲知识进行重点归纳

完成项目实训

【AI全场景智能教学平台】

帮助学生实时解决自己的疑点，同时提供给其他同学发表自己观点的途径

教学反思

教学效果

1.通过评分统计，学生课后测试成绩明显优于课前,知识目标达成

2.通过实践创作，学生提交的种草笔记点击量相比学习前有所提高,技能目标达成

3.通过案例教学有效解决了本任务中的重难点

特色创新

教学方法创新

借助云课堂教学平台提升了教师授课效率，方便了学生获取学习资源、提交作业、互动反馈等；运用大数据技术为每位学生建立就业胜任力模型，明确技能目标，理清学习方向，着眼于长远发展。

诊断改进

在内容笔记创作的练习中,可以发现学生对这方面接触的信息量较少，撰写的笔记创新性不够。在今后的教学中，要增加案例和专题学习资源的数量，开拓学生视野。