从0至1打造优质社群（微教案）.doc

《从0至1打造优质社群》教案

课程说明

课程名称

新媒体运营

专业

电子商务

授课类别

讲授、实践授课

学期

高二上半学期

教学形式

项目式教学

所属章节

项目五社交媒体平台运营任务三

学材分析

教学内容

●综合教学

1.优质社群打造方法

●项目实训

1.搭建社群

2.提升社群质量

教学标准

●中等职业学校专业教学标准

●《新媒体运营》课程标准

教学方法

●教法

任务驱动、双师教学、综合教学、项目实训

●学法

项目学习法、自主探究法、小组合作法

学习任务

学习目标

通过此项目的学习，学生应当能够：

●能够简述社群的搭建方法

●能够掌握提升社群质量的方法

思政目标

社群打造过程中，内容要符合法律法规限制、道德纪律、政策文件要求。

学情分析

●学习基础

1.学生已基本掌握新媒体运营基本理论知识，具备一定的新媒体运营思维

2.新媒体平台运营技能有待提升

●操作水平

1.能够独立完成素材搜集、内容编辑及文字排版

2.能够独立进行微信内容推送

●情感素养

1.学习动机较强，渴望提升自己的专业技能，具有职业梦想

2.具有一定的畏难情绪

教学重难点

●重点

掌握提升社群质量的方法

●难点

能够根据实际情况，打造自己的社群，提升社群质量

●解决方案

设立并明确学习任务和目标，让学生带着任务去实践并达成目标

将重难点带入到课堂讨论中，带动学生解决问题的积极性

制定清晰严谨的任务实施计划，用微课化难为易

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生学习活动

信息化手段及设计意图

项目

导入

1.明确本课学习目标

2.了解微信群现状

【项目讲解】

1.PPT展示学习目标

2.介绍微信群现状

3.提出疑问

1.认真倾听、记录，明确本节课的任务安排及目标考核

2.思考问题

由老师详细介绍微信群的现状和本课学习目标，让学生明确本节知识任务，学生能实时跟老师进行互动，提高学习效率

课堂

互动

1.探讨问题：有的社群活跃过一定周期就沉默了，有的社群是持续围观潜水到死，还有的社群进去后聊两句直接屏蔽掉，为什么会出现这样的现象？

【课堂研讨】

1.教师提出本课程研讨问题

2.对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答

【小组研讨】

1.在各自的学习小组中进行互动问题探讨，并选出小组代表陈述本小组观点

引导学生思考，同时提供给其他同学发表自己观点的途径，培养学生团结合作能力

综合

教学

【知识点1】社群的功能作用

【知识点2】社群取名

【知识点3】社群简介

【知识点4】社群规则

【知识点5】社群活跃度保持

模块:社区氛围

案例:2021抖音数据研究报告

【知识点讲解】

1.社群创建方法(约15秒视频)

教师讲解社群创建方法、不同社群功能作用等内容，引入案例帮助学生更好的的理解社群的功能作用

2.社群取名操作方法演示和命名要点讲解

3.社群简介的作用与写法讲解

简单明了的说明加入本社群后应遵守的规则

5.如何开展社群活动，以保持社群活跃度度

【重点归纳】

对教师所讲知识点进行重点归纳，并将结果融入到学习导图中

【关键步骤记录】

教师讲解过程中的关键点你很好笔记

【案例分析】

帮助教学生深入理解社群的功能，提升教学效率

课堂小结

本课知识点小结

引导学生通过学习导图总结回顾知识点

PPT展示知识结构

学生总结知识点

随堂

小测

【课堂小测】

1.优质社群打造单项选择题

2.优质社群打造判断题

3.优质社群打造简答题

【小测推送】

1.教师在平台生成试题，并将其发送至班级群

2.待到学生全部完成后，公布试题答案和解析

【小测练习】

1.打开并填写小测，按时提交

2.查看成绩及问题解析

3.将错题收藏，建立错题库

【云班课平台】

1.平台内含大量测试题库，教师可一键生成小测，也可自定义上传

2.学生提交小测后，可实时查看成绩和问题解析，并推送错题相关题型练习，帮助学生做到举一反三。

课后拓展

【同行学习】

查找同行中做得比较好的大号，学习他们的优点

案例引导分析大号的优、缺点

根据自己的社群功能特点，查找出同行中做得比较好的大号，学习他们的优点

【网络学习】

自主探索发现，学习优秀案例，培养学生自主学习能力

教学反思

教学效果

1.通过评分统计，学生课后测试成绩明显优于课前,知识目标达成

2.通过完成自己的社群打造,技能目标达成

3.通过信息化教学有效解决了本任务中的重难点，学生对优质社群打造的方法已掌握，学生的主动性被激发，素养目标达成

特色创新

1.教学内容创

社群作为当下最热门的新媒体运营平台之一，市场上对此类人才的需求极大，学生就业面广，并且社群与生活结合非常紧密，具备实用性和创新性，未来的发展前景良好。

2.教学理念创新

本次教学设计充分结合1+X试点提出的三教改革等中心思想，实施以过程性考核为核心