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2024年温暖演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

如果说世间真的有一种温暖，可以流传不败的话，那么我想就只

有文字给予的温暖。

还记得那个卧冰求鲤的孩子吗?虽然他离我们很遥远，但他的故

事，作者运笔就下来。穿越千年的距离温暖着我们每个人的心灵。为

他的孝心感动，被他的行为温暖着。

那是一个安静的午后，我百无聊赖，漫步到图书馆门前。没事干

就想去图书馆随便翻几本书看看，等发着无聊的时光。图书馆里，只

剩一位老师，在值班。看到我进来，他就会笑着说：“没事儿啊，同

学们都去逛街了。还有什么人来这里啊?小丫头，你挺特别的，能来这

里。”我安静地报之以微笑，转身去了三楼。

在三楼的书架上，都是大家之作，譬如《水浒传》，《西游记》

《史记》等。随手拿了一本书，坐在靠窗的位置，翻看起来。一开始

他只是一个才华横溢的诗人，后来考取了功名成了朝廷栋梁，后因乌

台诗案遭贬黄州，后来又回归朝廷，因为得罪了小人，又遭贬。之后

一次的回归，一次次的遭贬。官场的冰冷无情把一颗爱国之心从热变

冷，冷却的才情，又被生活的艰辛之火重新燃起，自此，一发不可收

拾。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，千百年来，这句诗温暖

着被生活挫折打击的人们，激励人们即使再大的风雨也不能阻挡前进

的脚步。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”温暖着官场

失意的人们，提醒人们不要把功名看的太重。“人有悲欢离合，月有

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阴晴圆缺。此事古难全”，温暖每颗忧愁的心儿，劝慰人们不要过于

忧愁悲伤。等我掩卷时，天色渐暗，只有一盏盏路灯在静立着。灯光

点点，仿佛在说，我们也陪你与大师无言于一室之内，然后起身离

开。

回宿舍的路上，微风习习，路旁那柳树轻轻摆动着，好像少女的

裙摆被风拂起。微微荡漾着。不远处，一位白衣少女正在捧着书慢慢

向前推移。突然之间，我明白世间很多温暖都会消失，而文章所带给

人的温暖，源远流长，是永远都不会间断。从古至今，一直流传。看

到一篇大家之作，跟自己“情投意合”时，而作者已仙逝时，感到

“君生我未生，我生君已去”的无奈之感。生活不如意时，看到“沉

舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，心又被温暖继续前行;一次次为梦

想努力，一次次的失败打击着我们，我相信看到李白的长风破浪会有

时，直挂云帆济沧海，失去斗志的心又被暖，再次踏上新征程;……

世间那么多的温暖，如亲情的温暖，火的温暖，陌生人的温暖等

难以保留，甚至没有感受，就已消失不见，谈何流传。而文章的温

暖，源远流长，从古至今。愿每个人都多汲取“文”暖，让这种特殊

的温暖一直流传，真的，一代又一代的人们。

2024年温暖演讲稿（2）

为人师者，无论是绿荫下的交心，还是与同事闲侃，总能听到

“现在的孩子调皮，贪玩，难以驾驭，……”的慨叹。的确，为人师

者的我们总会遇到这样的学生：学习动机不强，态度不端正，不按时

完成作业，学习成绩差，上课时捣蛋，下课了打闹……，即所谓的问

题学生。问题学生让老师头疼，让同学心烦，更让家长心焦!

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问题学生几乎存在于第一个班级，这是不争的事实，“十个手指

不等长，手心手背都是肉”，问题学生，我们也不可能丢下不闻不

问。爱是教育的前题，爱是教师的天职，我们也从未停止过努力，耗

精力又费时间，可结果总是不那么令人满意。究竟是为什么呢?俗话说

得好：“树怕剥皮，人怕伤心”，每个人都有较强的自尊心、荣誉感

和积极向上的一面，都希望得到别人的赞许和承认，而身心正在迅速

成长的学生这种心理更为突出，哪怕是点滴的肯定，对他们来说，都

会产生无法想象的动力。下面我谈谈个人在转化问题学生方面实施内

外兼攻方面的一些初浅的实践体会。

一、建立和谐的师生关系

无论多么令人头疼的学生，老师都不能把师生关系弄糟糕。一般

说来，学生非常信任和依赖教师。当他们得到老师关心的时候，内心

会感受到爱的温暖，从而更乐于学习，克服困难，不断进步。他们通

常会把对教师的爱转移到学科上，乐于配合教师的工作，最终在和谐

融洽的氛围中，高效学习，取得可喜成果。在师生关系中，教师的作

用更为明显，因此，和谐的师生关系主要靠教师维护。在生活中，教

师应主动了解每一个学生的性格特点