2024年五年级英语上册 Unit 4 Where do you work Revision教案 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语上册Unit4WheredoyouworkRevision教案人教精通版（三起）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024年五年级英语上册Unit4Wheredoyouwork》的复习。内容包括：重点词汇（如：hospital，school，office等场所词汇）、一般疑问句（Wheredoyouwork?）及其回答，以及相关日常对话的练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于询问职业和工作地点的基础知识，对本单元的话题有了基本的了解和掌握。通过本节课的复习，旨在巩固和拓展学生对这些知识点的运用，提高他们的英语口语表达能力，并与现实生活紧密联系，增强实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的英语语言运用能力，培养他们的跨文化交际意识，加强合作学习能力，提高问题解决能力。通过复习Unit4Wheredoyouwork的内容，使学生能够熟练运用相关词汇和句型进行真实情境的交流，增强对不同职业的认识与尊重，激发学生对社会多元性的探究兴趣。同时，通过小组合作活动，培养学生团队协作精神，提升在实际语境中运用英语解决问题的能力。

学情分析

本节课的教学对象为五年级学生，他们在英语学习方面已有一定的基础，具备一定的词汇量和句型运用能力。在知识层面，学生对本单元的话题“Wheredoyouwork”已有初步了解，掌握了一定的职业词汇和一般疑问句的构成。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但部分学生的读写能力仍需加强。在素质方面，学生具有好奇心和探究欲，对新鲜事物充满兴趣，但在自我管理和自律方面存在一定差异。

在行为习惯方面，大部分学生能积极参与课堂活动，但个别学生课堂表现较为内向，不敢大胆开口说英语。这对课程学习的影响主要体现在课堂互动和小组合作中，可能会影响整体课堂氛围和学生的学习效果。

因此，在本节课的教学中，教师应关注学生个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语语言综合运用能力。同时，注重培养学生的学习自律性和团队合作精神，以提高课程学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《2024年五年级英语上册》课本，确保每位学生人手一本，便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与职业和工作地点相关的图片、图表以及包含本课重点句型的视频资料，用于辅助教学，增强学生学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一块白板或黑板，方便学生进行讨论和展示。同时，设置一个中央展示区，用于学生展示和分享学习成果。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天我们要学习的单元《Wheredoyouwork》。在这个单元中，我们学习了如何用英语询问他人的工作地点，也了解了不同的职业词汇。现在，我们将通过一系列的活动来复习和巩固这些知识。

1.热身活动（5分钟）

（1）我会在PPT上展示一些与职业相关的图片，并请同学们快速说出这些职业的英文名称。这样做的目的是激活大家的记忆，同时也能让你们在轻松的氛围中进入学习状态。

（2）接下来，我会邀请几位同学上台，进行一个“快速问答”的游戏。我会问他们：“Wheredoyouwork?”，他们需要快速地用英语回答。例如：“Iworkinahospital.”

2.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）现在，让我们打开课本，翻到Unit4。我会请同学们朗读课文，并思考一个问题：在这篇课文中，我们学到了哪些职业词汇和询问工作地点的句型？

（2）分组讨论：请同学们分成小组，讨论并总结出课文中出现的职业词汇和询问工作地点的句型。

（3）小组汇报：每个小组派一名代表上台汇报他们的讨论成果。我会将重要的内容记录在黑板上。

3.课堂实践（10分钟）

（1）角色扮演：我会给每个小组分配一个场景，让他们用我们刚刚学到的句型和词汇进行角色扮演。例如，一个小组的场景是医院，他们需要用英语进行以下对话：

A:Wheredoyouwork?

B:Iworkinahospital.

A:Whatdoyoudointhehospital?

B:Imadoctor.Itakecareofthepatients.

（2）我会巡回指导，纠正同学们在表达过程中的错误，并给予鼓励和表扬。

4.巩固提高（5分钟）

（1）我会给同学们发放一张练习纸，上面有一些关于职业和工作地点的句子。请同学们用我们学到的句型和词汇完成这些句