第五章 第2节 放射性元素的衰变2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（教科版2019）.docx

第五章第2节放射性元素的衰变2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（教科版2019）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中物理选择性必修第三册——放射性元素的衰变

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中物理选择性必修第三册

3.授课时间：2023年11月8日，第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解放射性元素的衰变概念，掌握α、β衰变及其应用。

2.通过实验观察和数据分析，探究放射性元素的衰变规律。

3.培养学生的科学思维能力和实验操作能力。

三、教学内容

1.放射性元素的衰变概念介绍

2.α、β衰变的定义及其衰变过程

3.放射性元素的衰变规律及其应用

4.实验操作：观察放射性元素的衰变现象

四、教学过程

1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生进入新课。

2.讲解：详细讲解放射性元素的衰变概念、α、β衰变及其衰变规律。

3.实验：安排学生进行实验，观察放射性元素的衰变现象，并记录数据。

4.分析：引导学生根据实验数据进行分析，探讨放射性元素的衰变规律。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

五、作业布置

1.请学生根据实验结果，撰写实验报告。

2.复习本节课的内容，做好课堂小测。

六、教学反思

1.课后及时对课堂教学进行反思，了解学生的掌握情况。

2.针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。

3.调整教学方法，提高课堂教学效果。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，学生能够自主探究放射性元素的衰变规律，培养实验操作和观察能力。

2.科学思维：学生能够运用逻辑推理和归纳总结的方法，理解放射性元素的衰变概念和α、β衰变过程，提高科学思维能力。

3.科学态度：在学习过程中，学生能够积极主动参与课堂讨论和实验操作，培养合作精神和对科学的热爱。

4.科学知识：学生能够掌握放射性元素的衰变规律及其应用，提高对物理知识的理解和应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了原子结构、元素周期表等基础知识，对物质的组成和性质有一定的了解。同时，他们也可能已经学习过一些关于放射性的基础知识，如放射性现象、放射性衰变等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于物理学科，大部分学生对实验和实践环节比较感兴趣，因此通过实验观察放射性元素的衰变现象可以激发他们的学习兴趣。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力，能够进行数据分析和总结。在学习风格上，学生可能更倾向于直观和实践的学习方式，因此需要通过实验和观察来增强他们的学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习放射性元素的衰变规律时，学生可能会遇到一些难以理解的概念，如α、β衰变等。此外，学生可能对放射性元素的实际应用和意义不够了解，难以将其与实际生活联系起来。因此，需要通过实例和实际应用来帮助学生理解和掌握知识。同时，学生在实验操作中可能遇到一些技巧上的困难，需要进行适当的指导和练习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：通过讲解放射性元素的衰变概念、α、β衰变及其衰变规律，引导学生理解和掌握知识。

b)实验法：安排学生进行实验观察放射性元素的衰变现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

c)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得，促进学生之间的交流与合作。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用多媒体课件展示放射性元素的衰变过程和实验操作步骤，增强学生的直观理解。

b)教学软件：运用物理模拟软件进行放射性元素衰变规律的模拟演示，帮助学生更好地理解抽象概念。

c)实验器材：准备放射性元素样本和实验仪器，让学生亲自动手进行实验操作，提高实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供放射性元素衰变的概念介绍、α、β衰变的定义及其衰变过程的相关资料。

-设计预习问题：例如，“放射性元素衰变有哪些类型？它们是如何发生的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资料，理解放射性元素衰变的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中