3.2.2碳酸钠与碳酸氢钠 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册.docx

3.2.2碳酸钠与碳酸氢钠教学设计2024-2025学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2.2碳酸钠与碳酸氢钠教学设计2024-2025学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版（2019）必修第一册3.2.2节“碳酸钠与碳酸氢钠”。教学内容围绕碳酸钠和碳酸氢钠的性质、制取方法和应用进行讲解。与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了碳酸盐的基本性质和简单的化学反应，了解了酸碱中和反应。本节课在此基础上，深入探讨碳酸钠和碳酸氢钠的微观结构和在不同条件下的化学反应，为后续学习盐类水解、酸碱平衡等打下基础。教学内容紧密结合教材，以实验和实例为载体，帮助学生形成系统的化学知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过对碳酸钠与碳酸氢钠的制备、性质和应用的探究，提升学生的实验操作技能和科学探究能力；深化学生对物质组成、结构与性质关系的认识，发展学生的宏观辨识与微观探析能力；培养学生运用化学知识解决实际问题的思维，加强学生的模型认知与创新能力；同时，通过团队合作实验，提升学生的交流与合作能力，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。这些目标与新教材的要求相符，注重学生核心素养的全面提升。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们在初中阶段已经接触过化学基础知识，具备一定的化学概念理解和实验操作能力。在知识层面，学生对碳酸钠和碳酸氢钠的初步性质有所了解，但对于其深层次的化学性质和制备过程认识不足。能力上，学生具备基本的观察、分析和解决问题的能力，但在独立设计和实施实验方面有待提高。素质方面，学生普遍具有好奇心和探究精神，但部分学生在团队合作和交流表达方面存在不足。

学生的行为习惯方面，他们在课堂上的参与度较高，但对于复杂概念的理解需要更多的引导和实际操作。此外，学生在面对实验时可能存在不同程度的紧张和恐惧，这可能会影响实验操作的准确性和实验结果的观察。因此，本节课需注重引导学生积极参与实验，鼓励学生提出问题和解决问题，同时培养良好的实验习惯和团队合作精神，以提高学生对课程学习的兴趣和效果，为深入理解课本内容打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有苏教版（2019）必修第一册教材，以便于学生查阅3.2.2节“碳酸钠与碳酸氢钠”相关内容。

2.辅助材料：准备碳酸钠和碳酸氢钠的微观结构模型图、反应方程式图表、实验操作流程图等多媒体资源，辅助学生理解抽象概念。

3.实验器材：准备碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸等实验试剂，烧杯、试管、滴定管等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验观察和合作交流，同时设置多媒体展示区，方便教师展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于碳酸钠与碳酸氢钠的预习资料，明确要求学生了解两者的性质和制备方法。

-设计预习问题：围绕“碳酸钠与碳酸氢钠的性质差异”，设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解碳酸钠与碳酸氢钠的基本概念。

-思考预习问题：针对问题，进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过实验视频引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解碳酸钠与碳酸氢钠的性质、制备和应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：及时解答学生在讨论和实验中的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：积极理解教师讲解的知识点。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验操作中，应用所学知识。

-提问与讨论：对疑问进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解知识点。

-实践活动法：通过实验，加深学生对知识的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-加深对碳酸钠与碳酸氢钠的理解，培养学生的实践操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励