荷叶圆圆教学设计.doc

荷叶圆圆教学设计

荷叶圆圆教学设计

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荷叶圆圆教学设计

1\教学活动活动1【导入】荷叶圆圆

一、??导入：同学们，美丽的春天过去了，快乐的夏天笑吟吟地向我们走来了，??????每到夏天，那飘散阵阵花香的小池塘里热闹与了，想不想和老师一起去看看呢？好，请看大屏幕。(播放课件，出示图片。)

???师?：小朋友们看，看到了什么?？生自由答。师：对，有红艳艳的荷花，还有快活的小鱼。真热闹呀！今天我们就来学习一篇关于荷叶的课文。

???师?板书：14荷叶圆圆。

???生：齐读课题。

活动2【讲授】荷叶圆圆

二、初读课文，自主识字

师：读得真大声。好，下面我们就一起翻开课本62页，用自己喜欢的方法自由读课文，边读边想：课文一共有几个自然段？标一标。如果遇到不熟的生字娃娃借用拼音宝宝多读几遍。开始读吧！

同学们读得可真认真，但是一群淘气的生字娃娃挡住我们的去路，它们说，只要我们叫出它们的名字就让我们过去，同学们，有信心吗？生：有。师：好。

师指导读，生带读。师：看来呀，同学们都想读。下面我们就一起来读读吧！???

????B个别指导读音，提示白板中的叠词有哪两个，出示“亮晶晶”“笑嘻嘻”两个词语，用在说话时所表达的意思更强。后面的字只能读轻声。?

????C可是淘气的生字娃娃还想给我们难度去它把拼音宝宝给去掉了，你们还会读吗？（分男女生读。）

美读美诵，体验童趣

1.A、师?：真棒，生字娃娃让我们顺利过关了。刚才老师要同学用自己喜欢的方式读课文，课文一共分为几个自然段呢？生：5个。师：对不对？下面我们一起进入课文吧！出示大屏幕。师：小朋友们，你们看到了什么？生：荷叶。师：荷叶是怎样子的呀？（形状，颜色。）

??????B、出示句子：

荷叶圆圆的，绿绿的。（全班齐读）

??C、师导读。（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。

??????D、师指导读，并闭上眼睛背读。

????E、师：这么美的荷叶不仅小朋友们和老师喜欢，还有很多小伙伴也很喜欢呢？刚才读了课文，谁能告诉老师，它有哪些小伙伴？在课文中找一找。生答师贴图,

??

??????师：看来池塘里的小伙伴们都喜欢荷叶。则，老师的问题又来了，你最喜欢哪个小伙伴？是怎样做的？谁来告诉老师。

?????生答到哪个小伙伴师就指导读哪个自然段。

?四、美读课文，着重理解

1、美读小水珠：

⑴抽读，评价。

⑵来，咱们一起再来体会体会。

指名读师?：来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。

（指名说说）如：小宝宝睡觉的地方

⑷让我们舒舒服服地再来体会一下读。

⑸（课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。

??????师：读得真好，谁能帮小水珠躺到荷叶上去呢？（指导理解动词躺）

??????全班齐读

2、朗读小结：

只要大家用心体会，就一定能读好课文。

????3、依次用同样的方法美读小蜻蜓（美）、小青蛙（高兴）、直接出示最后的小鱼（快乐）。（师范读教学生做动作。）

??如：小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，好，下面老师来教小朋友们做动作读课文。老师读一句，小朋友读一句。边读边做动作。

开心写字，写对写好

１、开心写字时间到了！（出示2个字），

２、仔细看看，这两个生字娃娃有哪个地方是一样？哪些地方不一样？???????生：一个是上下结构，一个是左右结构。?

师：主重要的是它有一个笔画是“横折弯钩。

1.“几”字在机字里最后一笔是横折弯钩，而在朵字里是横折弯。

2.“木字做为生字时最后一笔是捺”而做为偏旁时最后一笔是点。

六、结束语

这节课，，老师希望你们也向这美丽的荷叶一样给身边的同学，小伙伴，父母、长辈们带来快乐。好吗？现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。下课。

14荷叶圆圆

课时设计课堂实录

14荷叶圆圆

1第二学时????教学目标

??????????1..会写“机，朵”等生字。注意区分。

??????????2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

????学时重点

借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

????学时难点

借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

????教学活动活动1【导入】荷叶圆圆

一、??导入：同学们，美丽的春天过去了，快乐的夏天笑吟吟地向我们走来了，??????每到夏