16-2 登泰山记2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计 (统编版).docx

16-2登泰山记2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《登泰山记》

2.教学年级和班级：高中一年级语文A班

3.授课时间：2023年11月10日（星期五）上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《登泰山记》一文，通过阅读理解、分析讨论和写作练习，让学生深入了解课文内容，感受作者的情感表达，同时提高学生的文学素养和写作技巧。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生的审美情趣和语文综合运用能力。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力：通过分析《登泰山记》的艺术特色，培养学生对古典文学作品的欣赏能力。

2.强化语言建构与运用：引导学生运用课文中的精彩语句进行仿写，提高学生的语言表达和写作技巧。

3.增强文化认同感：让学生了解泰山文化背景，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.培养思维品质：通过小组讨论，激发学生独立思考，形成批判性思维和创造性思维。

5.提高审美情趣：感受作者在文中所表达的自然美和人文美，提升学生的审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并背诵《登泰山记》中的重要段落，掌握文章的基本情节和主题思想。

-分析课文的语言特色，学习并运用文中描绘自然景观和表达情感的修辞手法。

-体会作者通过登泰山所见所感所思所想，传达出的对自然、历史和人生的感悟。

举例：《登泰山记》中“会当凌绝顶，一览众山小”的句子，通过对比手法，突出了泰山的雄伟，同时寓意着作者的人生抱负，是理解课文主题和情感表达的关键。

2.教学难点：

-对文中生僻字、词的理解和运用，如“巉岩”、“嵯峨”等词汇的识别和使用。

-掌握课文中的文学表现手法，如衬托、夸张、拟人等，并能够分析其在文中的作用和效果。

-深入理解作者如何通过自然景观的描写抒发自己的情感和哲思，从而体会文中的言外之意。

举例：课文中“雾霭苍苍，南山横其东”一句，通过自然景观的描绘，传达出作者对自然的敬畏之情，学生需要理解雾霭、南山在这里不仅是自然现象，还具有象征意义，这是理解课文的难点所在。教师需要通过对比分析、讨论等方式帮助学生突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法。

-讲授法：教师通过生动讲述，引导学生理解《登泰山记》的背景、情节和主题。

-讨论法：组织学生分组讨论课文中难懂的词汇、句式和修辞手法，促进学生互动交流。

-案例研究法：选取文中经典片段进行深入分析，让学生体会作者的情感表达和写作技巧。

2.教学活动：进行角色扮演、写作练习和分享。

-角色扮演：学生扮演文中角色，模拟登泰山的过程，加深对课文内容的理解。

-写作练习：鼓励学生仿写课文中的精彩句子，提升语言表达和写作能力。

-分享：学生分享自己的写作成果，大家互相学习、交流。

3.教学媒体：使用多媒体PPT、课文朗读录音等教学资源，丰富课堂表现手法，帮助学生更好地感受课文魅力。同时，利用实物模型、挂图等展示泰山的自然景观，增强学生的直观体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《登泰山记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过泰山吗？它在中国历史和文化中有着怎样的地位？”

展示一些泰山的图片和视频片段，让学生初步感受泰山的自然风光和文化底蕴。

简短介绍《登泰山记》的作者、时代背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登泰山记》的基本内容、文学特色和主题思想。

过程：

讲解课文的基本情节，包括作者登山的过程、所见所闻和所感。

详细介绍课文中的修辞手法和文学特色，如对仗、排比、拟人等，使用图表或示例帮助学生理解。

通过具体例句，让学生更好地理解课文的表达技巧和情感传递。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《登泰山记》的艺术魅力和思想内涵。

过程：

选择课文中几个经典段落进行分析，如“会当凌绝顶，一览众山小”等。

详解每个案例的背景、修辞手法和深层意义，让学生全面了解课文的文学价值和历史影响。

引导学生思考这些段落对现实生活的启示，以及如何从中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入思考能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个课文中的重要主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、表达方式以及对个人的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《登泰山记》的理解。

过程：

各组代表依