2024年四年级英语下册 Unit 3 My day第4课时教案 译林牛津版.docx

2024年四年级英语下册Unit3Myday第4课时教案译林牛津版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本课时教案为译林牛津版四年级英语下册Unit3Myday的第4课时。本节课主要内容为完成课本P30的练习题，以及进行课堂活动。学生需要通过本节课的学习，进一步巩固和掌握日常英语表达，提高英语听说读写能力。

教学重点：

1.能够理解和运用本节课所学的词汇和句型，如“dohomework”、“playsoccer”等。

2.能够通过练习题，运用所学的日常英语表达，进行简单的自我介绍和询问他人一天的安排。

教学难点：

1.学生能够正确理解和运用情态动词“can”的肯定和否定形式。

2.学生能够流利地进行英语口语交流，提高口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本节课所学的词汇和句型，如“dohomework”、“playsoccer”等，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们日常生活的差异，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过课堂活动和练习题的完成，学生能够培养并提高逻辑思维能力和创新思维能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高学生的学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解和运用本节课所学的词汇和句型，如“dohomework”、“playsoccer”等。

2.学生能够通过练习题，运用所学的日常英语表达，进行简单的自我介绍和询问他人一天的安排。

难点：

1.学生能够正确理解和运用情态动词“can”的肯定和否定形式。

2.学生能够流利地进行英语口语交流，提高口语表达能力。

解决办法：

1.对于情态动词“can”的肯定和否定形式，可以通过例句和练习题进行讲解和演练，让学生在实际语境中理解和掌握。

2.为了提高学生的口语表达能力，可以组织小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，大胆开口说英语。同时，可以设置情境模拟，让学生在真实的环境中练习英语口语交流。

3.在课堂上，可以使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。同时，可以通过互动游戏和小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林牛津版四年级英语下册Unit3Myday》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同文化背景下的日常活动图片、相关视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区和口语练习区，设置相应的座位安排，以便学生进行互动交流和口语练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常英语表达是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常英语表达的图片或视频片段，让学生初步感受日常英语表达的魅力或特点。

简短介绍日常英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常英语表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常英语表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常英语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常英语表达解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常英语表达的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常英语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂