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腰鼓表演场面的作文

篇一：一起打腰鼓的日子

看那整齐的队伍，多彩多艺的队形，一个个精神抖擞。伴随着“嘿

嘿……”的声音，我们斗志昂扬，这当然就是我们滦县第二实验

小学的同学们在为检查团的领导们表演团体操－－打腰鼓。

学校的这个团体操是一项大活动，就连二年级的小同学也要参加

呢。

这个打腰鼓啊，虽然看起来很简单，但是做起来就不那么容易了

哦，看事容易做事难啊。一开始，我们打得乱七八糟的，连节奏

都跟不上。动作跟音乐就没办协调一致，有的手还举着，有的手

就放下了，不是快了就是慢了，整体看上去很不协调。后来教师

从每一个动作教起，我们一步一个脚印的学，哪个地方该这个鼓

点，哪个地方到那个鼓点了，功夫不负有心人，渐渐地我们竟然

能跟上全队的音乐了。

想想我们的腰鼓队，有时去操场的时候，有的同学总是厌烦的说：

“烦死了，外面这么热，还要去打腰鼓，不如在教室里上课呢！”

我听到这话心里有种说不出的感觉，难道同学们一点荣誉感都没

有吗？为了班级荣誉这点苦算得了什么哦，要知道打腰鼓它不但

可以丰富我们的文化活动，还可以增强了我们的体质，一举两得

何乐而不为呢！

从一团糟到整体协调一致，我们的腰鼓队这是一个多么大的变化

啊。一分耕耘一分收获，在最终的汇报表演中我们班取阳了优异

的成绩得到了上级领导的表扬。现在想来，无

论干任何事情我们只要有坚持下去，一定会有成功的那一天的，

同学们请记住付出了必然有收获。

篇二：集义小学腰鼓表演解说词

民族风腰鼓表演

集义小学

追逐着和煦的春风，沐浴着明媚的阳光，集义小学腰鼓队的队员

们迈着整齐的步伐，欢快地走向表演场地。看！她们精神饱满、

激情飞扬，66名少年儿童像朵朵盛开的鲜花，充满活力，充满朝

气。听！镲声铿锵,鼓声震震，欢快的腰鼓敲出了集义小学全体师

生的自信，敲出了集义小学每个人的情怀，她们是我们集义小学

的骄傲！

四个小方块渐渐变成一个大方块，这正是在告诉我们不论你来自

哪里，集义小学都是你温暖的家，给你成长的沃土，发展的机会，

美好的未来。

孩子们两两相对，点头微笑，相互击鼓，那是和谐社会所提倡的

互助、合作。

左手高举，那是志存高远的理想；右手不停地击鼓，那是坚持不

懈，努力追求的决心；东、南、西、北四个方位交替变换，那是

博采众长的表现。

八个平行的圆，相同的圆，

寓意我们集义小学的每个学生在素质教育的今天能学到各种知

识，做全面发展的好儿童、好少年。

四组交叉的、流动的圆，寓意我校全体师生将亲如一家，和谐共

处，有效沟通，将我校教育教学工作推向另一个高度。

瞧!交叉的圆已然变成了四个稳步旋转的齿轮，代表我校各项工

作都在相互配合中有序开展。

四个同心圆分别代表“诚信、尚礼、厚德、博学”的校训，象征

全体师生手牵手、心连心，同心协力，乐学奋进，谱写新的篇章。

瞧，这群小小的少年，时而行走，时而跳跃，时而向前，时而向

后，那挥动的鼓槌，飘舞的彩绸，跳跃的身姿，震天的呐喊声无

不彰显着“文明、勤奋、活泼、向上”的校风。

整齐的方阵演变成一个流动的大圆，那是我们集义小学全体师生

预祝本次大会圆满成功。挥动的手臂，和着有力的节奏，那是我

们在和所有的领导、观众说再见。

鼓是精神的象征，舞是力量的表现！明天的集义小学，在全校师

生的共同努力之下必定更加辉煌！

篇三：《一场精彩的比赛》作文指导

《一场精彩的比赛》学案

教学目标：学会场面描写

教学重点：学习“点”和“面”相结合的写法。

教学过程

一、知识积累

什么是“场面”、场面描写？

事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场面。场面描写，

是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活

画面的描写。它截取的是事件进行中的横断面。比如，一场足球

比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的

场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。

场面描写的作用是渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思

想。对一些记叙文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果

是大不一样的。

二、写法点拨

怎样去描写一个场面

1、要以人物的活动为中心

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，

似乎从

来不曾响过。

这段文字的内容主要描写的是后生？高粱？腰鼓？

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