苏教版六年级语文教学大纲.docx

苏教版六年级语文教学大纲

一、教学内容

本节课选自苏教版六年级语文教材，课文名为《草原》。本文主要描绘了一幅美丽的草原风光图，以及草原上发生的感人事迹。通过本文的学习，使学生了解草原的美丽和草原人民的善良，培养学生热爱大自然、热爱人民的情感。

二、教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱人民的情感，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

难点：体会课文中描绘的草原风光和草原人民的善良品质。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入：播放草原风光的视频，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生默读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己喜欢的段落，并说明理由。

4.讲解分析：教师引导学生分析课文结构，概括文章主题，讲解生字词和难句。

5.实践练习：让学生朗读课文，模仿文中人物的言行举止，体会草原人民的善良品质。

7.布置作业：让学生课后复习课文，完成练习题。

六、板书设计

草原风光图感人事迹

生字词人物品质

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.概括课文大意，用自己的话叙述。

3.分析课文结构，画出文章的思维导图。

4.模仿文中人物的言行举止，写一篇小练笔。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对课文的理解是否到位？

2.学生的朗读能力是否有所提高？

3.学生对生字词的掌握情况如何？

拓展延伸：

1.让学生收集其他描写草原的文学作品，进行比较阅读。

2.组织一次草原风光的绘画比赛，让学生发挥想象力，绘制自己心中的草原。

3.邀请家长参与课堂，共同分享学习成果。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课选自苏教版六年级语文教材，课文名为《草原》。本文主要描绘了一幅美丽的草原风光图，以及草原上发生的感人事迹。通过本文的学习，使学生了解草原的美丽和草原人民的善良，培养学生热爱大自然、热爱人民的情感。

二、教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱人民的情感，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

难点：体会课文中描绘的草原风光和草原人民的善良品质。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入：播放草原风光的视频，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生默读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己喜欢的段落，并说明理由。

4.讲解分析：教师引导学生分析课文结构，概括文章主题，讲解生字词和难句。

5.实践练习：让学生朗读课文，模仿文中人物的言行举止，体会草原人民的善良品质。

7.布置作业：让学生课后复习课文，完成练习题。

六、板书设计

草原风光图感人事迹

生字词人物品质

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.概括课文大意，用自己的话叙述。

3.分析课文结构，画出文章的思维导图。

4.模仿文中人物的言行举止，写一篇小练笔。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对课文的理解是否到位？

2.学生的朗读能力是否有所提高？

3.学生对生字词的掌握情况如何？

拓展延伸：

1.让学生收集其他描写草原的文学作品，进行比较阅读。

2.组织一次草原风光的绘画比赛，让学生发挥想象力，绘制自己心中的草原。

3.邀请家长参与课堂，共同分享学习成果。

重点和难点解析

本节课的教学重点是让学生正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。这是基础性的学习任务，也是学生阅读理解能力的重要组成部分。在教学过程中，教师需要关注学生的朗读技巧，指导学生正确地发音、停顿和语调，使学生能够流利地朗读课文。同时，教师还要引导学生理解课文内容，掌握生字词的读音和词义，提高学生的词汇量。

对于教学难点，教师需要帮助学生体会课文中描绘的草原风光和草原人民的善良品质。这一部分内容较为抽象，需要教师通过多种教学手段，如情景引入、讲解分析和实践练习等，引导学生深入理解课文。例如，教师可以播放草原风光的视频，让学生直观地感受草原的美丽；可以通过讲解和示范，让学生理解课文中的难句和修辞手法；还可以组织学生进行角色扮演，让