3.3牛顿第三定律 教学设计 -2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

3.3牛顿第三定律教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.3牛顿第三定律

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024-2025学年高一上学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将依据人教版（2019）必修第一册物理教材，围绕牛顿第三定律展开教学。通过对教材内容的深入剖析，结合实例和实验，使学生理解并掌握牛顿第三定律的内涵及其在实际问题中的应用。教学过程中注重引导学生观察现象、提出问题、分析问题，培养学生科学思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课围绕牛顿第三定律，旨在培养学生的物理核心素养。通过理论学习与实验探究，提升学生以下能力：首先，培养学生运用科学思维，理解牛顿第三定律的内涵，掌握作用力与反作用力的相互关系；其次，提高学生问题解决能力，学会将牛顿第三定律应用于分析实际问题；最后，培养学生合作交流能力，通过小组讨论与实验操作，增强团队协作意识，提高表达与沟通技巧。教学过程中，注重引导学生主动探究，激发学生科学兴趣，培养其创新精神。

学情分析

本节课的对象为高一学生，他们在知识层面已具备一定的基础，掌握了力的概念、牛顿第一和第二定律，但对牛顿第三定律的理解尚浅。在能力方面，学生具备观察现象、分析问题的基本能力，但解决问题和实验操作的能力有待提高。素质方面，学生具有好奇心和求知欲，但自主学习与合作交流的能力有待加强。此外，学生在学习习惯上存在差异，部分学生缺乏主动探究和积极参与课堂的意识，这将对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，应关注学生个体差异，采用多元化的教学策略，激发学生学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实验操作，以提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和实例，讲解牛顿第三定律的原理，帮助学生建立概念框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分析生活中的实例，加深对牛顿第三定律的理解和应用。

（3）实验法：设计实验活动，让学生亲自动手验证牛顿第三定律，培养实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示动画和视频，直观呈现牛顿第三定律的作用过程。

（2）教学软件应用：运用物理教学软件，模拟实验情境，增强学生对定律的理解。

（3）实物展示：准备相关实验器材，进行现场演示，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对牛顿第三定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道牛顿第三定律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于牛顿第三定律的实例图片或视频片段，让学生初步感受作用力与反作用力的现象。

简短介绍牛顿第三定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.牛顿第三定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解牛顿第三定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解牛顿第三定律的定义，即“作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上”。

使用图表或示意图详细介绍作用力与反作用力的关系，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解牛顿第三定律在实际生活中的应用。

3.牛顿第三定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解牛顿第三定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的牛顿第三定律案例进行分析，如滑冰、击球等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解牛顿第三定律在实际情境中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用牛顿第三定律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论牛顿第三定律在科技、生活等方面的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与牛顿第三定律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对牛顿第三定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调牛顿第三定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括牛顿第三定律的基本概念、案例分析等。

强调牛顿第三定律在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用牛顿第三定律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于牛顿第三定律