北师大版坐井观天教学中的环保教育探讨.docx

北师大版坐井观天教学中的环保教育探讨

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版《语文》三年级上册第五单元第12课《坐井观天》。本课主要讲述了青蛙坐在井里，认为天只有井口那么大，后来看到和小鸟一起飞上天空的白云，才意识到天无边无际。通过这个故事，引导学生理解“坐井观天”的含义，明白看问题应该全面、客观，不能局限于自己的视野。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字，会用“坐井观天”造句。

3.理解课文内容，明白看问题要全面、客观，不能局限于自己的视野。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字，会用“坐井观天”造句。

四、教具与学具准备

1.多媒体课件

2.课文插图

3.生字卡片

4.作业本

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，理解课文大意。教师巡回指导，解答学生疑问。

3.集中讲解（10分钟）

教师讲解课文内容，重点讲解青蛙坐在井里看到的景象，以及它和小鸟一起飞上天空后所看到的景象。引导学生理解“坐井观天”的含义，明白看问题要全面、客观，不能局限于自己的视野。

4.随堂练习（5分钟）

学生用“坐井观天”造句，教师点评并指导。

六、板书设计

坐井观天

青蛙+井=坐井观天

小鸟+青蛙=天空无边

七、作业设计

1.熟读课文，巩固生字。

2.用“坐井观天”造句，并写在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握情况较好。在随堂练习环节，大部分学生能够用“坐井观天”造句，但对句子结构的理解还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生句子结构的指导，提高学生的语言表达能力。

拓展延伸：

邀请家长参与课堂，让学生和家长一起用“坐井观天”造句，增进亲子关系，提高学生的语言表达能力。同时，组织学生进行小组讨论，探讨生活中有哪些类似坐井观天的情况，以及如何避免这种现象，培养学生的思维能力和团队合作精神。

重点和难点解析

一、教学内容中的重点细节

1.课文插图的使用：在情景引入环节，利用多媒体课件展示青蛙坐在井里的插图，引导学生观察并提问。插图的使用有助于激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

2.课文句子的理解：在集中讲解环节，教师应重点讲解青蛙坐在井里看到的景象，以及它和小鸟一起飞上天空后所看到的景象。引导学生理解“坐井观天”的含义，明白看问题要全面、客观，不能局限于自己的视野。

3.生字的学习：在随堂练习环节，学生用“坐井观天”造句，教师点评并指导。通过造句练习，巩固学生对生字的记忆和运用。

二、教学难点解析

1.生字的学习：本课的生字较多，学生需要掌握的字词包括“青蛙”、“井”、“坐井观天”等。教师应通过生字卡片、PPT等形式，帮助学生记忆和掌握生字。

2.句子结构的理解：在随堂练习环节，学生需要用“坐井观天”造句。教师应引导学生理解句子结构，明确主语、谓语、宾语等成分，提高学生的语言表达能力。

3.课文内容的理解：学生需要理解青蛙坐在井里看到的景象，以及它和小鸟一起飞上天空后所看到的景象。教师应通过讲解、示范等方法，帮助学生理解课文内容，体会故事寓意。

4.环保教育的融入：在教学过程中，教师应引导学生关注课文中的环保元素，如青蛙生活的环境、天空的变化等。通过讨论、实践活动等方式，培养学生的环保意识。

5.课后作业的设计：作业设计中，学生需要用“坐井观天”造句，并写在作业本上。教师应关注学生作业的完成情况，及时给予评价和指导，提高学生的语言表达能力。

三、教具与学具准备的重点细节

1.多媒体课件的制作：课件应包含青蛙坐在井里的插图、课文句子、生字卡片等元素，以直观、生动的形式展示教学内容。

2.生字卡片的制作：生字卡片上应标注生字的读音、部首、笔画等信息，方便学生学习和复习。

3.作业本的准备：作业本应为学生提供足够的空间，让他们书写“坐井观天”的句子。

四、教学过程的重点细节

1.情景引入环节：教师利用多媒体课件展示青蛙坐在井里的插图，引导学生观察并提问。此环节应注重激发学生的兴趣和好奇心。

2.自主学习环节：学生自读课文，理解课文大意。教师巡回指导，解答学生疑问。此环节应关注学生的自主学习能力和问题解决能力。

3.集中讲解环节：教师讲解课文内容，重点讲解青蛙坐在井里看到的景象，以及它和小鸟一起飞上天空后所看到的景象。此环节应注重学生对课文内容的理解和掌握。

4.随堂练习环节：学生用“坐井观天”造句，教师点评并指导。此环节应关注学生的语言表达能力和句子结构的掌握。

五、板书设计的重点细节

板书设计应包含课文主要内容、生字、句子结构等要素，以简洁、直观的形式