九年级英语上册 Unit 3 Safety Lesson 13 Be Careful，Danny教案1 （新版）冀教版.docx

九年级英语上册Unit3SafetyLesson13BeCareful，Danny教案1（新版）冀教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为九年级英语上册Unit3Safety中的Lesson13BeCareful,Danny。内容包括：了解和掌握与安全相关的词汇和表达方式，如dangerous、becarefulof、lookoutfor等；掌握一般现在时的用法，特别是在警告和提醒的语境中；通过对话学习如何在危险情况下进行交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过如何使用一般现在时描述习惯性行为，本节课将在此基础上，让学生学会如何将一般现在时应用于安全警示的语境中。此外，学生对日常生活中的一些基本安全规则已有一定了解，这将为学习本节课关于安全话题的英语表达打下良好基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用一般现在时描述安全警示，掌握与安全相关的词汇和表达方式，提高英语口头和书面表达能力。

2.思维品质：通过分析安全场景，培养学生批判性思维，使其能够识别潜在危险，并提出预防措施。

3.文化意识：增强学生对安全意识重要性的认识，了解中外安全文化差异，培养跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，使其在安全话题讨论中积极思考，主动参与。

教学难点与重点

1.教学重点：

-一般现在时的用法，特别是在安全警示语境中的应用，如“Lookoutfor…”、“Becarefulof…”等句型。

-与安全相关的核心词汇和短语，例如“dangerous”、“safetyrules”、“accidentprevention”等。

-对话理解和口语表达能力，能够就安全话题进行基本的交流和表达。

2.教学难点：

-正确区分和运用一般现在时描述安全规则和警示，避免与其他时态混淆，例如在表达“不要跑”（Dontrun）时使用正确的动词形式。

-理解并记忆安全话题的专业词汇，特别是那些在日常生活中不常用但在安全警示中非常重要的词汇。

-在实际对话中灵活运用所学词汇和句型，结合具体情境进行恰当的口语表达，例如在紧急情况下给出指令或警告。

-对于一些安全规则的文化差异理解，如何在不同文化背景下传达同样的安全信息，确保交流的准确性。

在教学过程中，教师应通过例句、情景模拟、角色扮演等方式，帮助学生克服这些难点，确保他们能够理解并掌握核心知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好九年级英语上册Unit3Safety的教材，包括Lesson13BeCareful,Danny的相关内容。

2.辅助材料：准备与安全主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如标识危险区域的海报、安全规则动画等，以增强学生对安全知识的理解和记忆。

3.教室布置：在教室设置安全警示情境区域，模拟实际生活中的安全场景，如家庭、校园等，便于学生进行角色扮演和情景对话练习。

4.实践材料：提供白板、卡片、安全标志等教具，用于课堂活动中的互动环节，帮助学生实际操作和展示学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Lesson13BeCareful,Danny的PPT和词汇表，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕安全主题，设计问题如“你能列举出哪些安全规则？”、“一般现在时在安全警示中如何使用？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材，学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信等工具共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触安全话题，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放安全警示视频引入话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时在安全警示中的应用，举例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生实际运用所学知识。

解答疑问：及时解答学生在活动中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师的提问。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践所学知识。

提问与讨论：对不理解的内容提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握知识