1.3 氧化还原反应 第二课时 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.3氧化还原反应第二课时教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册1.3节“氧化还原反应”的第二课时。教学内容主要包括：

1.氧化还原反应的特征及本质；

2.氧化还原反应中电子的转移及化合价变化规律；

3.常见氧化剂和还原剂的识别及判断；

4.氧化还原反应的分类及实例分析；

5.氧化还原反应在实际应用中的意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.通过分析氧化还原反应的特征及本质，提升学生的宏观辨识与微观探析能力；

2.培养学生运用化合价变化规律判断氧化剂和还原剂，提高问题解决能力；

3.通过分类及实例分析，增强学生的分类与归纳能力；

4.使学生理解氧化还原反应在实际应用中的意义，培养科学态度与社会责任感。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于使学生掌握氧化还原反应的特征、本质及化合价变化规律，能够识别常见的氧化剂和还原剂。难点在于理解氧化还原反应在实际应用中的意义以及电子转移的过程。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和实验观察，帮助学生直观理解氧化还原反应的特征和本质，强化宏观辨识与微观探析能力。

2.采用案例分析法，结合具体实例引导学生总结化合价变化规律，并通过练习题巩固知识点，提高问题解决能力。

3.组织小组讨论，让学生相互交流氧化还原反应在实际应用中的例子，培养科学态度与社会责任感。

4.创设情境教学，设计有关电子转移的动画或模型，帮助学生突破理解电子转移过程的难点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（包括氧化还原反应相关试剂和仪器）、电子白板。

2.软件资源：化学教学软件、氧化还原反应动画演示软件、课程相关的PPT课件。

3.课程平台：学校在线教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读材料。

4.信息化资源：电子教材、在线化学实验室模拟软件、教学视频。

5.教学手段：讲授法、实验法、案例分析法、小组讨论、情境教学。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的氧化还原反应现象，如铁生锈、电池放电等，提问学生：“这些现象背后有什么共同点？它们与我们今天要学习的氧化还原反应有什么关系？”

-学生思考并回答问题，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾第一课时内容，简要概括氧化还原反应的概念。

-详细讲解氧化还原反应的特征、本质及化合价变化规律，强调氧化剂和还原剂的识别方法。

-通过案例分析法，分析具体实例，让学生理解氧化还原反应在实际应用中的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有代表性的习题，让学生当堂练习，巩固所学知识。

-组织学生进行小组讨论，互相检查答案，共同解决问题。

-教师针对学生存在的问题进行解答，并对共性问题进行讲解。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生对氧化还原反应特征、本质、化合价变化规律的理解。

-邀请学生分享他们在练习中遇到的难点和解决方法。

-针对学生回答，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。

5.情境教学与师生互动（5分钟）

-创设情境，展示氧化还原反应在生活中的应用，如燃料电池、金属防腐蚀等。

-引导学生思考氧化还原反应在这些应用中的重要作用，讨论其优缺点。

-师生共同探讨如何提高氧化还原反应的效率，培养学生的科学态度和社会责任感。

6.创新教学（5分钟）

-利用电子白板，设计一个氧化还原反应的动画游戏，让学生通过操作游戏，加深对氧化还原反应过程的理解。

-鼓励学生分享游戏心得，讨论在游戏中遇到的困难及解决方法。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行简要总结，强调重难点。

-布置课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。

-推荐拓展阅读材料，鼓励学生自主探究氧化还原反应的相关知识。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握氧化还原反应的特征、本质及化合价变化规律。

-能够识别常见的氧化剂和还原剂，并运用所学的知识解决实际问题。

-理解氧化还原反应在实际应用中的意义，如燃料电池、金属防腐蚀等。

2.过程与方法：

-通过情境教学和案例分析，提高学生的宏观辨识与微观探析能力。

-通过小组讨论和课堂提问，培养学生的合作交流能力和问题解决能力。

-通过创新教学环节，如动画游戏操作，增强学生对氧化还原反应过程的理解。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对化学学科的兴趣，激发学习热情。

-培养学生的科学态度，使其认识到氧化还原反应在现实生活中的重要性。

-提高学生的社