3 古诗词三首：西江月•夜行黄沙道中教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

《西江月?夜行黄沙道中》

一、教材分析

《西江月?夜行黄沙道中》是南宋词人辛弃疾创作的一首脍炙人口的田园风光词，它不仅描绘了夏夜乡村的宁静与生机，还蕴含了词人对自然美景的热爱及对闲适生活的向往。在教学这首词时，我们需从多个维度进行深入分析，以引导学生全面理解和欣赏其艺术魅力。首先，文本解读是教学的基石。通过诵读，让学生感受词的音韵美与节奏感，体会词人通过“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”等意象营造的夏夜意境。同时，引导学生分析词中的修辞手法，如拟人（“惊鹊”）、借景抒情等，理解这些手法如何增强了词的表现力。其次，情感体悟是教学的核心。辛弃疾在词中表达了对乡村生活的热爱与向往，这种情感通过细腻的景物描写自然流露。教学中，应鼓励学生结合自身生活经验，想象词中描绘的场景，感受词人那份超脱世俗、回归自然的情怀，从而培养学生的审美情趣和人文关怀。

二、学情分析

文化拓展也是不可或缺的一环。可以介绍辛弃疾的生平背景、创作风格及南宋时期的社会背景，帮助学生理解词作背后的深层含义。同时，引导学生将《西江月?夜行黄沙道中》与其他描写田园风光的诗词进行对比阅读，如陶渊明的《归园田居》，以拓宽学生的文学视野，深化对古代文人精神世界的理解。最后，实践应用是巩固学习成果的有效途径。可以设计创意写作任务，让学生尝试模仿辛弃疾的笔触，创作一首描绘自己心中理想田园生活的诗词或短文，以此提升学生的语言运用能力和创新思维。

三、设计思路

教学《西江月?夜行黄沙道中》需注重文本解读、情感体悟、文化拓展与实践应用的有机结合，通过多维度的教学活动，引导学生深入体会词作的艺术魅力，促进其语文素养的全面提升。

四、教学目标

知识与技能：学生能够准确诵读并背诵全词，掌握词中的关键词汇与修辞手法，如拟人、借景抒情等，理解并分析词作中描绘的夏夜乡村景象及其所蕴含的情感。

过程与方法：通过诵读、讨论、分析等教学活动，引导学生逐步深入文本，感受词作的音韵美与意境美；运用对比阅读、创意写作等方法，拓宽学生的文学视野，培养其独立思考与创新能力。

情感态度与价值观：激发学生对古代诗词的兴趣与热爱，培养其对自然美景的欣赏能力；通过词中描绘的田园生活，引导学生向往和谐、宁静的生活方式，培养其积极向上的人生态度和审美情趣；同时，通过了解词人的生平背景与创作环境，增强学生的历史文化素养，培养其对传统文化的尊重与传承意识。

五、教学重点

读准字音，读顺句子，品读优美语句。

六、教学难点

通过借助注释、结合资料、参考点评、诵读诗文、由所读诗文展开联想等方式理解古诗词内容，体会诗人情感。

七、教学过程

教学环节

教师活动

设计意图

新课导入

今天，我们将踏上一场穿越时空的旅行，去探访南宋著名词人辛弃疾笔下的那片美丽田园——让我们一同走进《西江月?夜行黄沙道中》。

【导入新课】

老师：首先，谁能告诉我，你们知道辛弃疾是谁吗？他有哪些特点或者著名的作品？

（学生举手回答，老师根据回答情况做简要补充）

老师：很好，辛弃疾是南宋时期的杰出词人，他的作品多抒发爱国情感和对田园生活的向往。今天我们要学的这首《西江月?夜行黄沙道中》，就是他描绘夏夜乡村美景的一篇佳作。

激发学生对古代诗词的兴趣与热爱，培养其对自然美景的欣赏能力；通过词中描绘的田园生活，引导学生向往和谐、宁静的生活方式，培养其积极向上的人生态度和审美情趣；同时，通过了解词人的生平背景与创作环境，增强学生的历史文化素养，培养其对传统文化的尊重与传承意识。

课内探究

【初读感知】

老师：现在，请大家翻开课本，我们先来自由朗读这首词，注意读出词的节奏和韵律。（学生自由朗读）

老师：好的，哪位同学愿意为大家示范朗读一下？（邀请一位学生朗读）

（学生朗读后，老师给予正面评价，并指出朗读中需要注意的节奏和停顿）

老师：现在，我们全班一起再读一遍，注意感受词中的意境和情感。（全班齐读）

【深入解读】

第一段：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”

老师：首先，我们来看词的第一句，“明月别枝惊鹊”。这里，词人用了一个“惊”字，非常生动。想象一下，明亮的月光下，树枝轻轻摇曳，惊动了栖息在上面的喜鹊。这幅画面多么宁静而又生动啊！

老师：接下来，“清风半夜鸣蝉”。清风徐来，带来了凉爽，也带来了蝉儿的阵阵鸣叫声。这声音在寂静的夜晚显得格外清晰，仿佛是大自然最美的乐章。

第二段：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

老师：再看第二句，“稻花香里说丰年”。这里，词人没有直接写丰收的景象，而是通过稻花的香气来暗示。稻花盛开，香气四溢，这不正是丰收的预兆吗？人们在稻花香中谈论着丰收，那份喜悦和期待都洋溢在字里行间。

老师：“听取蛙声一片”。蛙声是夏夜乡村特有的声音，它们成群结队地叫着，仿佛在演奏一曲夏夜的交响乐。这蛙声不仅增添了乡村的生机与活力，也让人感受到了大自然的和谐与美好。

第三段：“