八年级信息技术下册 第一单元绘制矢量图 第五节 绘制简单卡通形象教案.docx

八年级信息技术下册第一单元绘制矢量图第五节绘制简单卡通形象教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级信息技术下册第一单元绘制矢量图第五节“绘制简单卡通形象”。该节课的主要内容包括：学习卡通形象的设计原则，使用绘图软件（如CorelDRAW、AdobeIllustrator等）绘制简单的卡通形象，如动物、人物等，并能够对所绘制的卡通形象进行适当的修饰和调整。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了绘图软件的基本操作，如选择工具、绘制基本形状等。同时，学生在生活中也接触过各种卡通形象，对卡通形象有一定的认识和了解。因此，在本节课中，学生可以通过已有知识，结合卡通形象的设计原则，运用绘图软件进行卡通形象的绘制。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新能力、审美情趣和协作精神。首先，通过让学生学习卡通形象的设计原则，培养学生的信息意识，使学生能够主动发现和认识各种卡通形象。其次，通过让学生运用绘图软件进行卡通形象的绘制，培养学生的创新能力，使学生能够灵活运用已有知识，创作出具有个性的卡通形象。同时，学生在绘制卡通形象的过程中，能够提升自己的审美情趣，培养对美的感知和评价能力。最后，通过小组合作完成卡通形象的绘制和展示，培养学生的协作精神，使学生能够有效沟通、分工合作，共同完成任务。

学情分析

八年级的学生在知识层次上，已经掌握了绘图软件的基本操作，如选择工具、绘制基本形状等。在能力层次上，学生具备一定的自主学习能力和协作能力，能够通过小组合作完成任务。在素质方面，学生具备一定的创新意识和审美情趣，能够对卡通形象进行简单的评价和修改。

然而，学生在行为习惯方面存在一些问题。一方面，部分学生对绘图软件的使用不够熟练，可能导致绘制卡通形象的过程变得复杂和低效。另一方面，部分学生在创作过程中可能过于依赖课本和教师的指导，缺乏独立思考和创新的能力。此外，部分学生在小组合作中可能表现出不积极、不主动参与的现象，影响协作效果。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重对学生基础知识的巩固，提高学生的软件操作能力；通过启发式教学，引导学生独立思考和创新；同时，加强对学生的协作能力的培养，提高学生在小组合作中的参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、绘图软件（如CorelDRAW、AdobeIllustrator等）。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于分享教学资源和作业提交。

3.信息化资源：教学PPT、卡通形象设计案例、在线教程视频等。

4.教学手段：讲解演示、学生实操、小组讨论、成果展示等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些经典的卡通形象，如米老鼠、唐老鸭等，引导学生关注卡通形象的特点和魅力。同时，提出问题：“你们知道这些卡通形象是如何绘制出来的吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解卡通形象的设计原则，如比例、线条、色彩等。同时，演示如何使用绘图软件（如CorelDRAW、AdobeIllustrator等）绘制简单的卡通形象，并引导学生关注绘图软件的基本操作和功能。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务，让学生运用所学知识，使用绘图软件绘制一个简单的卡通形象。学生在练习过程中，可以相互交流、讨论，共同解决问题。教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机抽取学生，询问他们对卡通形象设计原则的理解和运用情况。同时，邀请学生展示自己的作品，让大家一起评价、交流，共同提高。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出一个创新任务，如绘制一个具有民族特色的卡通形象，或者为一个公益广告设计卡通形象。学生分组讨论，共同完成任务。教师引导学生思考如何将卡通形象与现实生活中的问题相结合，提高学生的核心素养。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调卡通形象设计原则的重要性。同时，鼓励学生课后继续练习，不断提高自己的绘图技能和创新能力。学生进行自我反思，总结自己在课堂上的收获和不足，明确下一步的学习目标。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生掌握卡通形象的设计原则，提高学生的绘图技能和创新能力。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)卡通形象设计案例：提供一些经典的卡通形象设计案例，如米老鼠、唐老鸭、喜羊羊等，让学生了解这些卡通形象的设计过程和设计原则。

(2)绘图软件教程：提供一些绘图软件（如CorelDRAW