部编版三上语文习作：我来编童话PPT课件设计.pptx

我来编童话;任务：编个童话做礼物;童话故事我知道;童话故事猜一猜;童话故事说一说;《那一定会很好》的主人公是一粒种子。它不断产生愿望，恰巧不断地实现了。;《一块奶酪》中，蚂蚁队长激烈的思想斗争给我留下了深刻印象。;童话特点我知晓;请结合课外阅读的童话故事以及学过的课文，说说童话故事的特点。;童话素材我会选;看看这三组词语，你有什么发现？;竖着看，第一列全是表示角色的词语，第二列是表示时间的词语，第三列是表示地点的词语。;想一想：你的童话故事里有哪些角色？这些角色有什么特点？;事情发生在什么时间？是在哪里发生的？;他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？;怎样把故事写得有趣？看下面的片段，说一说你认为有趣的地方。;红头和青头在玩捉迷藏，正玩得开心，结果却被大黄牛卷到嘴巴里去了，在牛肚子里来了一次旅行。故事中出现了意外，但随后青头想办法救出了红头，解决了这个意外。;“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

“你在哪儿？”青头急忙问。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”

——《在牛肚子里旅行》;它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”

——《一块奶酪》;故事要确定人物、时间、地点。;童话故事我会写;童话就是作者通过大胆的想象，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧！;①选择一个或几个词语，确定故事的角色、时间、地点。

②发挥想象，写出故事的起因、经过、结果，把故事情节写得完整、有趣。

③题目自拟，注意不要写错别字，正确使用标点。;我来编童话;童话故事交流会;习作评价表;读一读自己写的故事，一边读一边找出自己习作中不通顺的地方，试着用改正、增补、删除三种修改符号进行修改，再根据评价表评一评。;习作修改后，以小组为单位进行交流，说一说自己喜欢??编的童话，为什么喜欢，并评选出班级“童话大王”。;;一朵玫瑰花。国王问：“玫瑰花，你怎么哭了？”玫瑰花说：“我快要死了！”国王问：“为什么？”玫瑰花说：“森林里的树长得太高了，我在这里见不到阳光，喝不到水，快要枯萎了。”

国王听了很不忍心，说：“别哭了，;;;作文新貌;凝结成了一串串水珠。国王关切地问：“玫瑰花，你怎么哭了？”玫瑰花抽泣着说：“我快要死了！”国王大吃一惊，问：“为什么？”玫瑰花说：“森林里的树长得太高了，我在这里见不到阳光，喝不到水，快要枯萎了。”说完，玫瑰花哭得更伤心了。

国王听了很不忍心，说：“别哭了，我来帮你。”国王蹲下身，小心翼翼地把玫瑰花连根拔起，带到森林外的小河边，栽到河岸上。这时，玫瑰花沐浴在阳;光里，她的根喝着地下的水，不一会儿就神采奕奕了。玫瑰花开心地说：“谢谢你，好心人！”国王微笑着说：“不用谢。能够帮助你，我也很快乐！”

国王终于明白过来，快乐就是“予人玫瑰，手有余香”。帮助别人，自己也是快乐的。他决心以后要多出来走走，多多帮助他人。;;;;小作者的构思很巧妙，先通过描写玫瑰花的神态，把玫瑰花骄傲的性格表现得淋漓尽致；然后引出玫瑰花与狗尾草的争端；最后通过一场大旱，让玫瑰花枯萎、狗尾草快乐地生存，不动声色地把做人不能骄傲的道理表达了出来。;;;“郁金香，你看看，没有了那难看的叶子，我是不是更美了？”玫瑰花更加得意起来。

郁金香叹了口气说：“你呀，真是自欺欺人，没有了叶子帮你输送营养，你会死的！”

玫瑰花听了，很生气地说：“哼，你以为你很好看，真是一点儿审美观也没有！”;;小作者先是直接点出玫瑰花的骄傲，这是“起”；然后写玫瑰花嫌弃自己的叶子，这是“承”；接着写郁金香的劝告，这是“转”；最后写玫瑰花因为没有叶子帮它输送营养而枯萎，这是“合”。正是有了这种“起承转合”的写作顺序，整个故事才会显得异彩纷呈。