5.2.3 硝酸 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2.3硝酸教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册，第五章第二节第三小节“硝酸”。本节课主要内容有：

1.硝酸的分子结构和性质

2.硝酸的制备方法

3.硝酸的用途

4.硝酸的化学反应

教学重点为硝酸的分子结构和性质，教学难点为硝酸的化学反应。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型建立、科学探究与创新意识。通过学习硝酸的分子结构和性质、制备方法、用途以及化学反应，使学生能够：

1.宏观辨识硝酸的特性及其在实际应用中的作用。

2.微观探析硝酸的分子结构，理解其化学性质。

3.建立硝酸制备、反应过程的平衡思想，掌握相关化学方程式。

4.运用证据推理分析硝酸反应中的物质的量关系。

5.培养科学探究精神，学会对硝酸相关问题进行创新性思考。

教学难点与重点

1.教学重点

-硝酸的分子结构和性质：明确硝酸分子中的氧原子与氢、氮原子之间的化学键，理解硝酸的酸性、氧化性等性质。

-硝酸的制备方法：掌握硝酸的工业制法，即硝酸铵的氧化法，并了解实验室中硝酸的制备方法。

-硝酸的用途：了解硝酸在工业、农业、医药等领域的应用，如制造硝化棉、化肥、药物等。

-硝酸的化学反应：掌握硝酸与其他物质发生的典型化学反应，如与金属、非金属、碱等反应的特点和方程式。

2.教学难点

-硝酸的分子结构：理解硝酸分子中氧原子与氢、氮原子之间的化学键结构，特别是硝酸的氧原子与氮原子之间的双键特性。

-硝酸的酸性：掌握硝酸的酸性强度及其与pH值的关系，理解硝酸与其他酸的比较。

-硝酸的氧化性：解释硝酸作为氧化剂的原理，以及其与还原剂反应的过程。

-硝酸的化学反应：分析硝酸与其他物质反应的机理和条件，如硝酸与金属的硝化反应、与碱的中和反应等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与硝酸分子结构、性质、制备方法和应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：准备硝酸制备和化学反应实验所需的器材，如烧杯、试管、滴定管等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实验操作和观察实验现象。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对硝酸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道硝酸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于硝酸的图片或视频片段，让学生初步感受硝酸的魅力或特点。

简短介绍硝酸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.硝酸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解硝酸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解硝酸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍硝酸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解硝酸的实际应用或作用。

3.硝酸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解硝酸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的硝酸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解硝酸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用硝酸解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与硝酸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对硝酸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调硝酸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括硝酸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调硝酸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用硝酸。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于硝酸的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与社会》：让学