Lesson 1 Skirt and Trousers（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册.docx

Lesson1SkirtandTrousers（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson1SkirtandTrousers（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

教材分析

《冀教版（三起）英语》四年级上册的“Lesson1SkirtandTrousers”旨在让学生掌握关于衣物的英文表达，并能够运用这些词汇描述日常生活。本课以衣物主题为线索，联系学生生活实际，通过图片、对话和练习等形式，引导学生学习skirts、trousers、shirts、dresses等词汇，同时掌握一般现在时的用法。课程内容与课本紧密相关，旨在帮助学生提高英语交流能力，培养其观察、描述事物的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

学情分析

本课程面向的是四年级学生，他们具备一定的英语基础知识，对基本词汇和简单句型已有初步掌握。在知识层面，学生能够识别并运用一些衣物类词汇，但对于更复杂的描述和一般现在时态的运用还较生疏。在能力上，学生具备观察图片细节和模仿对话的能力，但自主表达和创造性运用语言的能力有待提高。素质方面，学生表现出较强的学习兴趣和合作意识，有利于开展小组活动和课堂互动。然而，部分学生在口语表达方面存在胆怯和紧张情绪，可能会影响课堂参与的积极性。因此，教学中需关注学生个体差异，通过多样化的教学活动，激发学生兴趣，增强其语言实践信心，以提高整体课堂学习效果。

教学方法与策略

1.针对本课目标和学生特点，采用互动式讲授与小组合作学习相结合的方法。通过教师引导，学生能够积极参与对话练习，运用角色扮演巩固衣物词汇和一般现在时态的使用。

2.设计“时装秀”游戏，学生分组设计并展示不同的服装搭配，同时用英语描述，以此激发学生开口说英语的积极性，增强语言实际运用能力。

3.利用多媒体课件展示衣物图片和视频，结合视听教学，帮助学生直观理解单词和句型，提高记忆效果。

4.采用任务型教学法，布置小组任务，要求学生用英语描述家庭成员的穿着，促进学生在真实语境中运用所学知识，提升交际能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布含有衣物图片和词汇的预习资料，要求学生尝试记忆并预习一般现在时态。

-设计预习问题：围绕衣物的英文表达，设计问题如“你能用一般现在时描述你的衣服吗？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，尝试跟读衣物词汇。

-思考预习问题：学生尝试用一般现在时描述自己的衣物，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习的描述录音或文字提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动。

作用与目的：

-让学生提前接触新词汇，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的语言运用能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示时装秀视频，引入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解skirts、trousers等词汇和一般现在时的用法。

-组织课堂活动：设计“时装秀”角色扮演活动，让学生用英语描述服饰。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生观看视频，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组内进行角色扮演，用英语描述服饰。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握词汇和语法点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对衣物词汇和一般现在时的理解和记忆。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用一般现在时描述家庭成员的穿着，并写成小作文。

-提供拓展资源：向学生推荐相关英语学习网站，供进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成描述家庭成员穿着的小作文。

-拓展学习：利用拓展资源，进行额外的学习和听力练习。

-反思总结：学生反思学习过程中的难点和收获，提出自我改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对