校企联动：新嵊人“融合”活动课程的开发与实践研究公开课教案教学设计课件资料.doc

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校企联动：新嵊人“融合”活动课程群的开发与实践研究

结题报告

一、研究背景

（一）基于新嵊州人“家乡文化”缺失的现状，需开发活动课程弥补

学校地处城郊结合部，学校四周散落着多个工厂园区、果木基地，伴随着经济发展，城市化、现代化的进步，吸引了许多外地户籍的员工寻求发展机会，大量富余劳动力涌入附近的工厂园区，形成了规模宏大的流动人口群体。他们在嵊州辛勤工作，努力建设，也逐渐落地生根，把自己的家庭从云南、贵州、山东、河南、湖北等地一起带来嵊州。与之相对应的是，学龄儿童的数量也越来越多，他们的孩子在本校就读，数量达到两百多，约占学生总数的三分之一，是一个不容忽视的团体。他们在嵊州学习、成长，未来很有可能留在嵊州，成为建设嵊州的一大力量，我们称之为“新嵊人”。这些孩子从原本的家乡迁来嵊州，由于教学环境的不同，师资力量的差距，他们的知识水平常常与本地的孩子有一定落差，情感认知更加急迫，“新嵊人”在嵊州成长，和本地的孩子们也不能完全融入。“新嵊人”找不到归属感，找不到安全感。他们在嵊州成长，内心却涌动着成为嵊州人的强烈愿望，他们渴望了解嵊州、走进嵊州，植根嵊州文化，需要被嵊州接纳的契机。因此，我们思考，如何借助学校课程开发的优势，进行以新嵊人为教育主题的活动课程的开发与实施，来弥补新嵊人“嵊州家乡文化”教育的缺失

基于新嵊州人文化理解与融合的素养发展，需探索文化育人路径

学校经过研究发现，将新嵊人融入嵊州课外拓展活动是个好契机。一在于课外活动本身，课外活动在影响和促进学生全面、和谐发展过程中具有其他任何的教育手段无法代替的作用。良好的课外活动能营造一种持久的精神氛围，潜移默化地引领学生思想品质、道德情操的形成，对陶冶、塑造学生的心灵能产生积极深远的影响。但新嵊人的家长多为企业上班的职工，其时间、空间、资源等有现实困难，比较少组织多元的课外活动，帮助小小新嵊人更好地从物质和精神来理解和融入本地生活。由此可见，新嵊人需要学校、社会多元化的关注和帮助；我们也关注到社会、社区对新嵊人有政策上的倾斜和帮扶，学校对新嵊人这一特殊群体，也有更多的关注。但为发展新嵊人对嵊州市文化的理解和融合，需要设计个性化的教育内容探索更多元化的教育路径，帮助他们融入本地。

（三）基于新嵊州人五育融合教育发展目标，需构建融合课程模式

2019年《中国教育现代化2035》提出“更加注重学生全面发展，大力发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育与劳动教育的有机融合”，明确提出“五育”融合的教育发展目标。随着越来越多的流动人口采取举家外出的迁移方式，嵊州市人也可能在流动成为其他家乡的人们，研究表明年青一代流动人口不再会像他们的父辈一样甘愿做城市的“匆匆过客”，让新嵊人在嵊州稳定下来，这对促进嵊州经济社会发展有积极地促进作用。学校自创立始，与一些大型企业联系紧密，许多的企业孩子在本校就读，形成了独特的教育资源。企业为了稳定职工，提高职工子女的教育质量，成为企业吸引、留住职工的“软件”。这些企业与学校在安全、道德行为等教育中已经组织一定次数的课外活动，发现了校企联动的育人优势。如何将这种育人优势转变为“五育”融合教育的丰富资源，更好的落实五育并举的发展目标，亟待学校探索与实践。

基于以上原因，学校因地制宜，结合学校的育人目标，充分考虑新嵊人的特点，在完成国家课程前提下，联合企业力量，对课外拓展活动展开研究，开发以为活动为载体的“融合”活动课程，使课外活动多层次、多途径、全方位的发展，满足新嵊人的学习、心理发展需求。

二、研究设计

（一）概念界定

1.校企联动：学校和企业加强有效沟通，共同参与、资源共享、优势互补，为学生发展提供良好的契机和平台。在新嵊人课外活动开展中，企业提供平台和帮助，为活动开展提供更多可能性，学校开展课程借力发展，共同助力新嵊人的文化认同和多元发展。

2.新嵊人：跟随着父母长辈来到嵊州的学龄儿童，在嵊州学习成长，未来很有可能留在嵊州，建设嵊州的外地户籍学生。

3.融合活动课程：以活动为主要载体，以新嵊人理解、传承、融入嵊州文化为核心目标，以培养新嵊人子女五育融合发展为终极目标的拓展课程。

（二）研究目标

1.通过活动，加强校企交流，促进教育资源整合，丰富学校课外活动形式，助力课外活动多层次、多途径、多方位开展。

2.通过活动，丰富新嵊人业余生活，提高新嵊人综合素质，增强新嵊人文化认同感和归属感，助推新嵊人城市融合和多元发展。

3.通过活动，弘扬嵊州传统文化，激活其内在的强大生命力。

（三）研究内容

1.探究校企联动具体方式学校和企业发挥所长，力量融合，共同帮助新嵊人在嵊州“落地生根”。

2.创新课外活动课程内容根据具体需要，设计了和嵊州地方特色有关的一系列游学等活动。

3.提高新嵊人活动收获量全面运用嵊州特色资源，带动新嵊人们共同参与的兴趣和积极性，激