第4章 第1节 第2课时 我国铁路干线的分布2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版).docx

第4章第1节第2课时我国铁路干线的分布2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版)

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教材分析

《我国铁路干线的分布》为八年级上下册地理教材第4章第1节内容。本节课程着重介绍我国铁路运输的重要性和铁路干线的分布情况，旨在帮助学生理解我国铁路网的构成和发展，及其对经济发展的影响。课程内容与人教版教材紧密结合，围绕我国主要铁路干线，如京广线、沪昆线等进行讲解，旨在让学生掌握铁路干线的走向、连接的重要城市以及其在我国交通运输中的地位。通过本节课的学习，学生能够结合地理实际，分析铁路运输的优势，理解铁路建设与地区发展的关系。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握我国主要铁路干线的分布及命名。

-理解铁路干线在综合交通运输体系中的作用。

-识别并描述铁路干线与主要城市的联系及其对区域经济发展的影响。

-例如，通过对京广线、沪昆线的重点讲解，让学生了解这些干线连接的经济区域及其重要性。

2.教学难点

-对铁路干线分布的宏观把握与记忆。

-理解铁路运输与地理环境的相互关系，如地形、气候对铁路线路布局的影响。

-分析铁路干线对促进区域经济发展的具体作用和机制。

-如，解释为何某些铁路干线能成为带动当地经济发展的关键因素，难点在于如何让学生将理论知识与实际案例相结合，理解其背后的经济原理。

教学资源

-硬件资源：地理教室、多媒体教学设备、铁路干线分布图、黑板、粉笔。

-软件资源：地理教学软件、铁路干线教学PPT、教学视频、地图集。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：电子地图、铁路运输数据、多媒体教学课件、互动式教学应用。

-教学手段：讲授法、小组合作学习、问题探究、案例分析法、实地考察（条件允许的情况下）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国铁路干线分布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国有哪些主要的铁路干线吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国铁路干线的图片和视频片段，让学生初步感受铁路干线的广泛分布和重要作用。

简短介绍铁路干线的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.铁路干线基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解铁路干线的定义、组成部分和在我国交通运输中的作用。

过程：

讲解铁路干线的定义，包括其主要组成元素如线路、车站、桥梁等。

详细介绍铁路干线的组成部分和功能，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例说明铁路干线在实际运输中的作用，如促进区域经济发展、提高运输效率等。

3.铁路干线案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解铁路干线的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的铁路干线案例，如京广线、沪昆线进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点及其在我国经济发展中的作用，让学生全面了解铁路干线的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何利用铁路干线解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论铁路干线未来的发展趋势和改进方向，并提出创新性的想法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与铁路干线相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对铁路干线的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调铁路干线的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括铁路干线的定义、组成部分、案例分析等。

强调铁路干线在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用铁路干线知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国铁路干线分布的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国铁路发展史》：了解我国铁路从无到有，从弱到强的发展历程。

-《铁路干线与区域经济发展》：探讨铁路干线对区域经济发展的推动作用。

-《地理知识手册》：包含地理学基本概念和铁路运输相关的地理知识。

-《铁路工程技术》：了解铁路建设中的技术问题和解决方案。

2.课后自主学习和探究

-研究性学习：鼓励学生选择一个铁路干线，调查其历史、现状以及对沿线经济的影响。

-观察实践：利用周末或假期，实地考察当地的铁路干线，观察铁路运输的实际运作情况。

-数据分