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《自然环境的整体性教学内容解析》

泸县六中高一地理备课组

一.本章教材的地位、作用

自然环境的整体性和差异性是高中阶段自然地理部分学习的总结和提高，同时为认识人类活

动的合理性以及正确处理人地关系打下基础。从空间因素看，自然环境的整体性和差异性是客观

现实，但是从时间因素看，自然环境处在不断的发展变化之中。人类活动不仅要遵循自然环境的

整体性和差异性，而且应预测因人类活动影响后的自然环境的发展变化趋势。自然环境的整体性

和差异性是由各自然地理要素综合作用形成的，人类活动往往针对某自然地理要素并进而影响自

然环境。

二.本章教材重点、难点分析

第一节《自然地理环境的整体性》的教学重点包括：（1）叙述原理，主要阐明以下三点：

①自然地理环境各要素每时每刻都在演化，即自然地理过程无时不在；②各个要素的发展演化是

同步的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化；③自然地理环境具有统一的变化过程，保

证了自然地理要素之间的协调。（2）通过介绍黄土高原的水土流失过程，说明原理的正确性。

（3）对一般性的自然地理过程进行说明，以加深学生对该观点的理解。（4）给出湖泊演化图，

通过学生的分析，得出结论，使学生把理论与实际问题有机结合起来。

教学难点是如何理解构成地理环境的各个地理要素共同作用，产生了地理要素自身没有的新

功能。并说明这些功能并非地理要素自身所拥有，而是通过要素间相互作用产生的。

自然地理环境是由大气、水、岩石、生物和土壤五个地理要素组成的，通过水循环、生物循

环和地质循环等物质运动和能量交换过程，五个地理要素间发生着密切的相互渗透和相互作用，

从而形成了一个整体。每一要素通过与其他要素进行物质能量交换，改变着其他要素的性质，对

自然地理环境形成和演化起着重要作用。构成地理环境的每个自然地理要素均拥有自己独特的功

能，各个功能不同的地理要素共同作用，产生了地理要素自身没有的新功能。自然地理环境各要

素每时每刻都在演化，如我们熟知的气候变化、地貌变化（沧海变桑田）。各个要素的发展演化

是同步的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化，或者说，每个地理要素的演化都是自然

地理环境演化的一个方面。自然地理环境的整体性还表现在某一地理要素的变化必然导致其他要

素及整个地理环境状态的改变。如在外界干扰下，自然地理要素会发生变化，并导致其他要素连

锁变化，进而整个自然地理环境的状态发生了改变。

第二节《自然地理环境的差异性》的教学重点包括：（1）受纬度因素影响的纬度地带性。

（2）受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部也产生了有规律的地域分异。（3）

受海拔影响的山地垂直地带。

本节教学难点是在分析地域差异产生的原因时，既要强调纬度、海陆、地形等影响因素的作

用，又要说明各自然带存在着各自的自然地理过程。

产生纬度地带性分异规律的诱导因素是太阳辐射在地球表面分布的不均匀性；太阳辐射受地

球球体形状影响，从赤道向两极递减。赤道地带太阳辐射强，气温高，形成低压，对流作用强烈，

因而降水丰富，决定了这里的气候湿热；地表径流丰富，岩石化学风化强烈，风化壳和土层深厚，

发育雨林植被，因此形成热带雨林景观。再引导学生分析从沿海向大陆内部的地域分异规律和垂

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直地带性规律。在中纬度地区，从大陆沿海地区往内陆方向显示出各种自然地带的逐渐更替；自

然现象在高大山体上呈垂直的带状分异，叫做山地垂直地带性。并不是任何一个山体都具有垂直

地带性，只有它达到一定高度，并在一定的纬度范围内，足以引起自然综合体及其组成成分发生

急剧变化以后，才有可能出现。通常，基带（垂直带下部的起始带）以上垂直带出现的高度，温

带地区在800m以上，热带地区在1000m以上。

三.知识结构分析

各要素间进