7.《包身工》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

7.《包身工》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.《包身工》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文选择性必修中册第七单元《包身工》。教学内容围绕夏衍的这篇报告文学，分析其通过具体事例和细节描写，反映20世纪30年代上海纺织厂包身工的生存状况，探讨作者如何运用文学手法表达对底层劳动者的同情及对社会现实的批判。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已接触过现代文学作品，掌握了文学分析的基本方法，对报告文学的社会背景和文学功能有一定的理解。通过本节课的学习，学生将结合之前所学的文学知识，深入分析《包身工》中所体现的社会矛盾和作者的创作意图，提升批判性思维能力和文学鉴赏水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升文学鉴赏素养，通过分析《包身工》的文学手法和语言特色，使学生能够深入理解作品的艺术价值；其次，强化批判性思维素养，引导学生从文本中发现问题，对社会现实进行思考，培养他们独立思考和质疑的精神；最后，增强文化意识和社会责任感，让学生从作品中认识到历史背景下的社会矛盾，激发他们对劳动人民的同情心，树立正确的人生观和价值观。通过本节课的学习，促进学生核心素养全面发展，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：分析《包身工》的文学手法、社会背景及作者的创作意图。

难点：理解作品中的深层社会意义，培养学生的批判性思维能力。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过细读文本，关注夏衍在作品中对包身工生活状况的具体描述，对比先前学过的文学手法，分析作者如何运用独特的文学表达方式展现主题。

2.结合历史背景，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观了解20世纪30年代的社会环境，加深对作品背景的理解。

3.设计课堂讨论环节，提出具有启发性的问题，引导学生从不同角度思考社会问题，培养批判性思维。

4.创设情境，让学生尝试以作者的角度撰写评论，深入体会作者的创作意图，从而突破难点，实现深度学习。

5.组织小组合作，鼓励学生相互交流观点，共享思维成果，以集体的智慧解决个体在理解上的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过精讲夏衍的《包身工》，引导学生理解文本内容，分析文学手法，阐述社会背景及创作意图。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，提出问题，激发学生的思考，培养批判性思维和文学鉴赏能力。

3.情境教学法：设计相关情境，让学生模拟作者写作过程，深入体会作品情感，提高写作和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示作品相关背景资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络资源：推荐学生查阅相关文献和评论，拓展知识视野，为课堂讨论提供丰富的素材。

3.教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂互动，实时反馈学生学习情况，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布关于《包身工》的预习资料，包括作品背景、作者简介等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕作品的主题和文学手法，设计具有探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解作品背景和作者。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉《包身工》，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与《包身工》相关的视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解作品中的文学手法，结合具体文段进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析作品中的社会背景和作者态度。

-解答疑问：针对学生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析作品。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解文学手法。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力。

-合作学习法：加强学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对作品的理解，掌握文学分析的方法。

-通过实践活动，提高学生的批判性思