小学美术_《那一刻的我》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人教版小学美术四年级下册第10课《那一刻的我》教学设计

课题那一刻的我课型造型﹒表现课时1课时

认知领域：了解不同场景中人物的动态和表情特征。

教学操作领域：根据命题进行创作，联系自己的生活和学习经历，表现成长过程

目标中最难忘的那一刻。

情感领域：体会成长的快乐，感受那一刻的心情，表现热爱生活的美好意愿。

教学重点：抓住主体人物的表情动态特征，表现那一刻的心情。

重点

难点难点：根据命题进行创作，用不同的方法表现人物动态。

教学

①游戏情境法②观察引导法③物象分析法④作品赏析法⑤过程指导法。

方法

小学四年级学生能大胆发表自己的想法和意见，学生已具有了通过观察

较准确地表现对象整体造型的能力，但对通过细节刻画表现物体特征的能力

学情尚在起步阶段；对色彩的运用能力相对于造型来说较成熟些，能用一些特定

的色彩来表达不同的情感；构图能力方面，刚学过《主体与背景》，具有了

分析

初步的突出主体，用背景来烘托渲染气氛的知识技能。并能大胆地发挥想象，

作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

教学教具：多媒体课件、录像、照片等生活素材和范作等。

准备学具：绘画工具、彩卡、剪刀、胶棒、彩泥、铁丝等材料。

本课以闯关游戏—引导回忆—综合体验—德育渗透—观察分析—欣赏

教学评述—创造表现—交流评析为主线，旨在让学生根据自己的记忆和感受，充

思路分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，培养学生对运动形象的观察

力、记忆力和表现力。选取真实生活素材，引发师生情感共鸣。

教案学案

一、激趣导入：

1.师生谈话交流：“同学们喜欢玩游戏吗？玩过闯关游戏吗?我们

今天一起来玩闯关游戏。”红蓝两队大闯关

2.分红蓝两队，如果闯关成功，就可以带着大家一起乘坐时光机，游戏激发学习兴趣

穿越时空隧道，去探寻同学们的旧时光，回到某年、某月、某日

的那一刻。

二、闯关游戏：

（一）第一关：火眼金睛

观察照片中的同学在游

1.请分别用一个字的动词来表述图中人物的动态。时光机将带我

戏、运动时的精彩瞬间，

们去哪里呢？师用马赛克虚化照片，请用你的火眼金睛看一看照

镜头中的同学讲述那一

片中是哪位同学？他在做什么？

刻的故事，分享那一刻的

镜头1——激流勇进（刺激的一刻）

心情，分析人物动态特征

镜头2——课间活动（开心的一刻）

镜头3——生日许愿（幸福的一刻）自主探究，积极参与学习

（奖励小勋章）活动，并在活动中体验着

2.请说出下列运动标识所表示的运动项目。闯关成功就可以从三快乐

原色和三间色中选择时光机的颜色。我们有请照片中的同学谈一

谈那一刻在做什么，心情又如何？老师当一次小记者，现场采访

一下镜头中的同学。