中职教育二年级下学期医药卫生大类《恢复早期坐位训练+坐站转移训练》教学设计方案.pdf

1-22教学设计方案：脑卒中患者的康复-恢复早期坐位训练+坐站转移训练

课程《常见疾病康复》教学内容：脑卒中患者的康复-恢复早期坐位

训练+坐站转移训练

视频时长8分42秒教材来源人民卫生出版社，主编张绍岚王红

星，第3版

专业康复治疗技术授课类型理论课

授课讲授法、示范教学法学法：自主学习法

教学资源PPT、教材

教材分析：

本套教材为国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材，本教材注重基础与

临床相结合，紧密接轨执业岗位内容，突出体现了职业教育的实用性。本教材在编写

过程中充分考虑目前我国康复治疗技术专业实践的特点,紧扣最新专业教学标准,坚持

教材立体化建设方向,配了更多的网络增值服务内容,增加了教学大纲（参考)，将实践

内容纳入主教材。

本节内容位于教材的第四章脑卒中康复第三节康复治疗—恢复早期坐位训练+坐

站转移训练。第三节主要是讲解脑卒中康复治疗的有关内容，包括坐站转移、由站立

向坐位转换、站立训练等内容。其中《恢复早期坐位训练+坐站转移训练》是本节课的

重点之一，主要是讲解患者早期坐位训练及坐站转移训练。

设计理念：

一个中心：以学生为中心，教师为学生学习的指导者、设计者和学生的学习伙伴。

一个抓手：实操“练”学生，强化技能对接岗位需求。

三个环节：采用回顾旧知识、引出新知识、疑难课中解的设计思路。

1、引出新知识：通过图文展示，引出早期卧位运动的重要性，明确重点

2、疑难课中解：教师采用演练法，通过演练恢复早期坐位训练及坐站转移训练的

操作方法，帮助学生掌握重难点。

教学目标：

知识目标：

1、掌握：脑卒中患者恢复早期的坐位训练

2、掌握：脑卒中患者恢复早期坐站转移训练

3、熟悉转移训练的注意事项

能力目标：

能熟练操作恢复早期坐位训练及坐站转移训练

素养目标：

培养学生拥有敬佑生命的医学精神，尊重患者，提升自己的综合素质和人文修养。

教学重难点：

1、教学重点：恢复早期的坐位训练

2、教学难点：恢复早期坐站转移训练

3、重难点突破策略：运用操作性指导，使学生掌握操作技能，寻求能够满足各方

需求的康复目标，制定适应的康复治疗计划，为康复临床学的学习奠定基础。

课前准备：

布置复习脑卒中概述知识

任课教师：孙悦2021年10月30日

教学过程教学活动学生活动教学意图思政元素

联系生活实际，引入新知识：通过通过联系生

【导入新跟着老师

图片形式引入脑卒中患者如何进行活实际复习

知】引导回忆

坐位训练导入，引起

基础知识

学生注意，

及专业知

降低接受新

识专业：恢知识的难

复早期的度，提高