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观察区域：美工区活动观察记录表

视察区域：美工区活动视察记录表篇1

区域活动时间，...进入美工区区角。只见他用右手的大拇指蘸足红色印泥在白纸上印指纹，大声的呼喊哇，看我的指纹，是用我的大拇指印出来的哦。这一幕吸引了区角内其他小挚友，随即其他小挚友也都纷纷跟着效仿，一场印指纹竞赛起先了。你印一个，我印一个，很快一张纸就印满了。突然，周思远喊道，你们快来看呀看，我印了一个旋涡，这是我变的大风，并且是龙卷风，它能把全部的房屋，车子，花草都吹翻。另一个小挚友也惊喜的喊道我这个变得是浪花，我们去海边玩，就会看到许多这样的浪花。小挚友你一言我一语介绍着自我的作品。余洪浩紧之后说：那今日我们来玩变魔术吧，把我们印出的指纹变成各种各样的东西吧！全部的小挚友齐声说：好啊，好啊！

于是，孩子们起先了他们的创作，自由表现，玩的不亦乐乎。然而，多数孩子在纸上印上一通指纹后，就不知所措，有的看着自我印好的指纹发愣，有的自我印好了就看着别人印，把自我的仍在了一边，还有的拿起勾线笔在指纹印上涂起颜色来。这时刘雨萱说：我们怎样样才能让我们的指纹看上去更像一只蝴蝶呢？小挚友们像受了启发一样，七嘴八舌的探讨起来，渐渐地他们就总结出来，能够经过添画的方式创作出了蝴蝶、小猫、小鸭，孔雀、小花、太阳等形象。

分析评价

幼儿园绘画艺术教育活动是一种视觉艺术活动，是眼、脑、手共同参加的活动，幼儿在不断改变着的美术实践中，不断地感受美、探究美、缔造美。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自我的意愿强加给幼儿，在幼儿须要时再赐予详细的帮助。小班幼儿的留意力不集中，简单受爱好的影响，依据这一年龄特点和认知水平，在日常活动中应教幼儿一些简洁的绘画技能，缔造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和缔造。让他们更自如地经过绘画表达自我的思想和愿望，从而开展他们的缔造力和动手本领。

支持策略

在幼儿初次接触这个活动时，老师应对幼儿进展手印想象画的相关经历进展启发和诱导，能够经过视察图片引发幼儿思索、学习，怎样印画出更多的东西？供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进展自主绘画、手工等艺术。活动这些都为幼儿的创作供应了帮助，打下必需的根底，从而幸免孩子表现出的茫然、无措的状态。

视察区域：美工区活动视察记录表篇2

视察情景实录

绘画的内容是我的教师，而郭雅萱画的我的教师也是很特殊的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。

视察状况分析：

在上述视察中，这个孩子通过数次穿上数次又掉下来，耐性还行，但不会找珠子掉下来的缘由。老师看到后指导，珠子为什么会一次一次的掉下来，别人的珠子有没有掉下来，你也想个方法，阻挡珠子掉下来。在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。老师刚好指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。

启示：

幼儿的绘画技巧和经历是一点一点积累起来的，教师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。

视察区域：美工区活动视察记录表篇3

1.学习视察和感受四周事物，并用美工材料表达个人情感和思想。

2．供应接触各种材料的时机，使幼儿了解各种材料的特性，学习利用工具进展立体造型活动。

3．开展缔造力、想象力和不拘一格的表现力，体验胜利。

4．训练小肌肉，手眼协调，开展操作解决问题的实力。

今日我们来剪纸，熬炼一下手部肌肉视察区域：美工区活动视察记录表篇4

视察目的：通过视察分析了解幼儿在美工区玩橡皮泥的行为表现。

视察记录：

今日的美工区供应了橡皮泥，让幼儿自由制作。庞静文拿了自己的橡皮泥坐了下来，简洁的玩耍之后，她发觉了自己盒子里的示范纸：制作西瓜。只见她边看着图示边起先照着样子起先制作，她先用白色、黑色、红色和绿色团成大小不一样的圆形，接着把绿色和白色搓成细条，然后用红色制作西瓜果实，可是尝试了好长时间也没方法拼胜利。这是我适时进展指导，是不是条条太长了呢？很快，庞静文就找到问题的所在，然后制作出一个特别得意的小西瓜。

案例分析：

庞静文是个特性静谧的孩子，平常有事都不情愿说，特殊是在活动中，喜爱一个人去完成任务。并且，身为大班幼儿已经具备遇到困难自己解决困难的实力了，所以作为教师不能够一味地插手，直截了当地帮起解决，但可以适时地赐予语言上的提示，让她更有自信地去制作。

采纳措施：

1.区域材料的充溢。

2.教师的适时指导。

视察反思：

在自主性区角嬉戏中，老师要关注孩子，视察孩子，敬重孩子的自主探究，发挥孩子学习的主动性。当孩子遇到困难时