人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4 Plants around us 大单元整体教学设计（共6课时）.docx

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人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit4Plantsaroundus大单元整体教学设计（共6课时）

单元主题：Plantsaroundus（我们周围的植物）

本单元主题是Plantsaroundus，属于“人与自然”范畴，涉及“种植与养殖，热爱并善待生命”子主题内容。

一、单元内容分析

本单元是由对话、韵文、图示、阅读等语篇组成。主要围绕“Plantsaroundus”这一话题展开，要求学生看到植物能够说出相应的英文单词，并能够正确询问他人是否喜欢某植物并做出回答，能够针对植物养护给出建议，以及对植物的特点进行描述，表达自己的喜爱之情。

通过本单元的学习，让学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学的植物，了解部分植物的外表特征和给予人类的益处，树立善于观察生活的意识；并培养学生热爱自然、保护自然的观念。

二、语篇分析

本单元的主题是我们周围的植物，围绕单元主话题“Howdoweconnectwithplants?”展开，划分为两个子话题“Whatdoyougetfromplants?”“Howcanwehelpplants?”，涉及四个部分：两节对话词汇融合课、两节听读课、一节字母语音课和一节阅读课。这些内容贴近学生的日常生活，属于学生感兴趣的话题，易于理解。同时，这些话题又建立在新的词汇和句型以及语法之上，使学生不断开阔视野、积累知识。

语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“Whatdowegetfromplants?”而展开。通过MissWhite、Mike和其他同学之间的对话，让学生感知语言的语义并领会语言的用法，获取植物相关知识。通过学习新的交际用语，让学生学习如何询问对方是否喜欢某种水果，并作出回答。

语篇二是一节听读课，通过创设会客情景，引出水果相关单词，询问对方是否喜欢某种水果并做出回答；然后通过Listenandchant，描述某些水果的形状、特征、功用和植物给人类提供的帮助。

语篇三是一节字母语音课，围绕语音知识的学习展开，通过图片展示和音频听辩训练，引导学生学习字母Mm、Nn、Oo、Pp的读音，归纳其在单词中的发音规律，并学习字母Mm、Nn、Oo、Pp的书写规则。

语篇四也是一节对话词汇融合课，以创建绿色校园为背景，借助学生之间探讨如何维护校内花园，呈现语言点。旨在教会学生针对植物养护提出合理建议，同时唤起学生关爱植物、创建美好环境的情感和意识。

语篇五是一节听读课，围绕子话题“Howcanwehelpplants?”展开，用情态动词need列举了植物生长所需的条件；提出了植物可以（can）给人类带来许多有用的东西，我们应该帮助和爱护植物。

语篇六是一节阅读课。配图故事以拟人的修辞方法，以小树为主人公，讲述了自己的成长经历和期间家人给予的关爱。

单元主题内容框架图

Unit

Unit4Plantsaroundus

单元大任务：Howdowe

单元大任务：Howdoweconnectwithplants?

Howcanwehelpplants

Howcanwehelpplants?

Whatdowegetfromplants?

CReadingtime采用拟人的修辞手法，以小树为主人公，讲述了自己的成长经历和期间家人给予的关爱。

CReadingtime

采用拟人的修辞手法，以小树为主人公，讲述了自己的成长经历和期间家人给予的关爱。

ALettersandsounds

引导学生学习英语字母Mm、Nn、Oo、Pp的大小写，以及这些字母在单词中的发音规律。

BLet’stalkLookanddiscuss

BLet’slearnListenandchant

BStarttoread

借助学生之间的对话，呈现语言点。用情态动词need列举了植物生长所需的条件，我们应该帮助和爱护植物。

ALet’stalkAskandanswer

ALet’slearnListenandchant

通过MissWhite、Mike和其他同学的对话，学习如何询问对方是否喜欢某种水果并做出回答，学习描述水果的形状特征、功用等。

四、重点语言知识

本单元的语言知识主要围绕like的一般疑问句及其答语和陈述句，询问他人对水果的喜好并描述个人对水果的喜好；用情态动词need和can描述植物的需求和如何帮助植物生长。

五、单元教学目标

单元主题：Plantsaroundus

课时划分

单元教学目标

技能与策略

学习要点

核心词汇

核心句式

1.PartA

Lets