周末小卷5 光的折射与凸透镜成像练习教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级下册.docx

周末小卷5光的折射与凸透镜成像练习教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级下册

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版科学七年级下册中“光的折射与凸透镜成像”章节的相关内容，围绕周末小卷5进行练习教学。主要包括光的折射现象、凸透镜的成像规律及其应用。这些内容与学生在之前学过的光的传播、平面镜成像等知识有密切联系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了光的直线传播、反射现象以及平面镜成像，为本节课学习光的折射与凸透镜成像打下了基础。通过本节课的学习，学生将进一步理解光的传播规律，掌握凸透镜成像的特点及其应用，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、探究实践及科学态度。通过光的折射与凸透镜成像的学习，使学生能够运用科学思维方法分析光现象，提高解决问题的能力；在探究实践中，培养学生动手操作、观察分析、团队合作的能力；同时，通过学习过程中的讨论与反思，引导学生形成严谨的科学态度，激发学生对科学知识的探究热情，为学生的终身学习奠定基础。这一目标与浙教版科学七年级下册的教学要求紧密相连，注重培养学生的学科素养，提高其科学素质。

学习者分析

1.学生已掌握了光的基本性质、光的传播方式、光的反射现象及平面镜成像等基础知识，这些为本节课学习光的折射与凸透镜成像打下了基础。

2.学生在兴趣方面，对生活中的光现象表现出较高的好奇心，喜欢探究光现象背后的原理。在能力上，学生具备一定的观察、思考和动手操作能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在学习风格上，学生偏向于合作学习，喜欢通过小组讨论、实验探究等方式进行学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战有：理解光的折射现象背后的原理、掌握凸透镜成像规律及其应用、运用所学知识解决实际问题等。此外，学生在进行实验操作时，可能会面临实验现象不明显、数据不准确等问题，需要教师给予指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有浙教版科学七年级下册教材，方便学生随时查阅光的折射与凸透镜成像相关内容。

2.辅助材料：准备光的折射现象、凸透镜成像规律的相关图片、图表以及动态视频，帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：提前检查并准备光学实验器材，如凸透镜、光源、光屏等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需求，设置实验操作区供学生进行实验，同时布置分组讨论区，便于学生交流与合作学习。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我会首先引导学生回顾上节课所学的光的反射和平面镜成像的内容，通过提问方式检查学生对基础知识的掌握情况。接着，我会拿出一个凸透镜，让学生观察并思考：为什么通过凸透镜可以看到放大或缩小的物体？从而引出本节课的主题——光的折射与凸透镜成像。

2.知识讲解

（1）光的折射现象

我会向学生解释光的折射现象，即光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。通过多媒体展示光从空气斜射入水中的动画，让学生直观地理解折射现象。同时，结合教材内容，讲解折射定律，强调入射光线、折射光线和法线在同一平面内，以及入射角和折射角的关系。

（2）凸透镜成像规律

3.实践探究

（1）分组实验

将学生分成若干小组，每组配备一套实验器材，包括凸透镜、光源、光屏等。让学生根据教材中的实验步骤，探究凸透镜成像规律，并记录实验数据。

（2）讨论交流

实验结束后，我会组织学生进行小组间的讨论交流，分享实验结果和观察到的现象。在此过程中，我会引导学生思考：为什么凸透镜能成放大或缩小的实像？实像和虚像有什么区别？如何应用凸透镜成像规律解决实际问题？

4.知识巩固

（1）课堂练习

我会针对本节课的教学内容，设计一些典型习题，让学生在课堂上独立完成。通过练习，巩固学生对光的折射和凸透镜成像规律的理解。

（2）解答疑惑

针对学生在课堂练习中遇到的问题，我会及时解答，帮助学生消除疑惑，确保学生对知识的掌握。

5.课堂小结

在课程接近尾声时，我会邀请学生总结本节课所学的光的折射现象和凸透镜成像规律。通过学生的总结，检验他们对知识点的掌握情况。

6.布置作业

课后，我会布置一些与课堂内容相关的作业，让学生在课后进行巩固练习。同时，鼓励学生观察生活中的光现象，将所学知识应用到实际中。

学生学习效果

1.理解光的折射现象：学生能够描述光从一种介质斜射入另一种介质时的折射现象，解释折射定律及其应用。他们能够理解并区分入射角、折射角、法线等概念，并能够运用这些知识分析日常生活中的折射现象。

2.掌握凸透镜成像规律：学生通过实验探究和理论学习，能够掌握凸透镜成像的规律，包括实像和虚像的形成、放大与缩小的原理、物距与像距的关系等。他们能够运用这些规律解释为什么放大