八年级道德与法治上册 第三单元 合奏好生活的乐章 第5课 我与集体共发展 第1框 集体是个人成长的乐园教案 鲁人版六三制.docx

八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第5课我与集体共发展第1框集体是个人成长的乐园教案鲁人版六三制

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第5课我与集体共发展第1框集体是个人成长的乐园。本节课旨在让学生理解集体对于个人成长的重要性，认识到自己在集体中的角色和责任，以及如何为集体的和谐发展做出贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了个人与集体的关系，本节课将进一步引导学生深入理解集体对于个人成长的意义，并将已有知识运用到实际生活中，学会在集体中与他人和谐相处，共同发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的集体主义精神和社会责任感。通过学习，学生将深入理解集体对于个人成长的重要性，认识到自己在集体中的角色和责任，并学会为集体的和谐发展做出贡献。同时，通过实践和讨论，学生将培养与人合作、沟通和协调的能力，提高自己在集体中的参与度和影响力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解集体对于个人成长的重要性：学生需要掌握集体对个人成长的影响，认识到集体是个人成长的乐园。

（2）认识自己在集体中的角色和责任：学生要明确自己在集体中的地位，以及如何为集体的和谐发展做出贡献。

2.教学难点：

（1）集体与个人成长的关联性：学生可能难以理解集体对个人成长的具体影响，教师可通过实际案例、讨论等方式帮助学生深入理解。

（2）如何在集体中发挥自己的作用：学生可能不清楚如何在集体中发挥自己的优势，教师可以引导学生思考、分享经验，帮助学生找到合适的方法。

（3）培养学生的集体主义精神和社会责任感：学生需要从观念上转变为以集体利益为重的思想，教师可通过实践活动、讨论等方式，引导学生体验并认同这种观念。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于阐述集体对个人成长的重要性及学生在集体中的角色和责任；讨论法引导学生交流看法，深入理解集体与个人的关系；案例研究法使学生通过分析实际案例，体验集体主义精神和社会责任感。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享自己在集体中的经历和感受；开展角色扮演活动，让学生体验不同角色在集体中的责任和作用；进行小组项目导向学习，引导学生为集体的和谐发展提出建议和行动计划。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示相关案例和图片，帮助学生直观地理解集体与个人的关系；运用网络资源，让学生了解更多关于集体主义精神和社会责任感的资讯；在课堂上播放相关视频，引导学生深入思考并参与讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“集体对个人成长的影响有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解集体对个人成长的重要性。

-思考预习问题：记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图等预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引出集体对个人成长的重要性。

-讲解知识点：详细讲解集体与个人成长的关联性。

-组织课堂活动：如小组讨论，让学生分享在集体中的角色和责任。

-解答疑问：及时解答学生关于集体主义精神的问题。

学生活动：

-听讲并思考：理解集体对个人成长的影响。

-参与课堂活动：分享个人在集体中的经历，理解集体主义精神。

-提问与讨论：针对不懂的问题进行讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解集体与个人成长的关系。

-实践活动法：通过小组讨论培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解集体与个人成长的关系。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如让学生提出促进集体和谐发展的建议。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：提交促进集体和谐发展的建议。

-拓展学习：查阅推荐资源，深化对集体主义精神的理解。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思和总结