7.24 人民解放战争的胜利 教学设计 2023—2024学年统编版历史八年级上册.docx

7.24人民解放战争的胜利教学设计2023—2024学年统编版历史八年级上册

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版历史八年级上册第七章第二十四节“人民解放战争的胜利”，重点探讨解放战争的历史背景、主要战役、战略意义及其对中国历史进程的影响。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在七年级已学习过抗日战争的历史，对战争背景、民族精神等有了基本了解。在此基础上，本节课将引导学生深入了解解放战争在政治、军事、经济等方面的具体发展，通过对比分析，加深学生对我国近现代史上两次重要战争的认识，理解人民解放战争胜利的历史必然性和伟大意义。教学内容涉及渡江战役、三大战役等关键历史事件，旨在帮助学生构建完整的历史知识体系。

核心素养目标

1.历史理解能力：使学生能够运用已学知识，分析解放战争的历史背景、主要战役及其影响，理解战争胜利的深层原因和意义。

2.证据实证意识：培养学生通过史料、地图等证据，论证解放战争中重要事件的发展脉络，形成严谨的历史论证方法。

3.家国情怀：激发学生热爱祖国，传承红色基因，弘扬民族精神，体会新中国成立历程的艰辛。

4.时事关联：引导学生关注时事，以历史为鉴，培养学生的时代责任感和使命感。

5.合作交流：通过小组讨论、互评互鉴，提高学生的合作能力和表达能力，培养团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解解放战争胜利的核心因素，包括人民战争的战略战术、党的领导和人民群众的支持。

-掌握解放战争中的关键战役，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等，及其对战争胜利的贡献。

-认识解放战争胜利的历史意义，特别是对新中国成立的促进作用。

2.教学难点：

-解释解放战争中“人民战争”理念的具体实践，如何转化为战场上的优势和胜利。

-分析战略决战阶段的军事策略，如何克服敌人的坚固防御和强大实力。

-评价解放战争胜利对中国历史进程的长远影响，特别是在政治体制、经济恢复和社会发展方面的作用。

-学生往往难以理解战争背后的复杂政治、经济因素，以及军事行动与政治目标之间的密切关系。例如，学生可能对“围点打援”、“分割包围”等战术理解不够深入，需要通过案例分析、互动讨论等方式帮助学生具体理解这些战术的实施过程和效果。

-对于战争胜利后，如何从宏观角度把握其对国家和社会的影响，学生可能感到抽象和难以把握，教师需要提供具体史实和背景分析，帮助学生构建起完整的历史逻辑框架。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的史实，向学生讲述解放战争的历史背景、关键战役和胜利意义。

-讨论法：组织学生分组讨论战争中的重大事件，引导学生从多角度分析问题，提高学生的思辨能力。

-案例分析法：选取典型战役案例，让学生通过分析案例，深入理解战争胜利的原因和过程。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示历史图片、地图、视频等，增强学生对解放战争直观感受，提高学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力。

-教学软件：运用教学软件进行互动问答、小组竞赛等，提高课堂趣味性和学生参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对解放战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道解放战争是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于解放战争的历史图片和视频片段，让学生初步感受战争的历史背景。

简短介绍解放战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.解放战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解解放战争的基本概念、关键战役和胜利原因。

过程：

讲解解放战争的定义，包括其主要战役和战略战术。

详细介绍解放战争的关键战役，如辽沈战役、淮海战役等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解解放战争的实际战斗过程和战略意义。

3.解放战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解解放战争的特性和历史意义。

过程：

选择几个典型的解放战争案例进行分析，如渡江战役、平津战役等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解解放战争的复杂性和历史影响。

引导学生思考这些案例对新中国成立的贡献，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与解放战争相关的主题进行深入讨论，如战争胜利的原因、历史意义等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对解放战争的认识和理解。

过程：

各组