四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part A第一课时教案2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第一课时教案2人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第一课时教案2人教PEP

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit3AtthezooPartA

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习动物园中的动物及其特征，学生能够了解和认识到不同动物的文化背景和价值，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过观察动物图片、完成任务和小组讨论，学生能够发展观察力、逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主探索和合作交流的能力，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-单词和短语的学习：本节课的重点是学生能够正确拼写和理解单词如zoo,tiger,elephant,giraffe以及短语Lookatthe...和Ithas....

-句型的掌握：学生需要能够使用Howmany...?和Isit...?来询问动物的数量和特征。

-听力理解：通过听对话，学生能够理解并提取关键信息，如动物的名字和它们的特征。

2.教学难点

-生单词的发音和拼写：对于一些较难的单词，如giraffe和elephant，学生可能会strugglewith正确的发音和拼写。

-听力理解：在听力活动中，学生可能难以理解快速的对话和不同的声音，特别是在理解细节和特定指令时。

-应用句型进行交流：学生可能在实际使用Lookatthe...和Ithas...句型时感到不自信，需要大量的练习来提高流利度和准确性。

教师应通过重复练习、互动游戏和真实情境的模拟来帮助学生克服这些难点，确保他们能够牢固掌握重点知识。

教学资源

-软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、动物模型和玩具、录音机和磁带或电子音频文件。

-课程平台：人教PEP四年级英语教学平台，用于展示教材内容和辅助教学活动。

-信息化资源：互联网上的动物园图片和视频，用于增强学生的视觉和听觉体验。

-教学手段：小组合作活动、角色扮演、听力练习、口语练习、任务型学习、互动游戏。

教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：大家好，今天我们将去动物园参观，看看那里的动物。你们最喜欢的动物是什么呢？

-展示动物园的图片，引导学生谈论他们所知道的动物。

2.生词学习（10分钟）

-展示新单词的图片和单词卡片，如zoo,tiger,elephant,giraffe。

-引导学生跟读单词，纠正发音。

-让学生分组，每组选择一个单词，用这个单词造句。

3.听力理解（10分钟）

-播放对话录音，让学生听并回答问题。

-引导学生关注对话中的关键信息和细节。

4.句型练习（10分钟）

-展示句型Lookatthe...和Ithas...，并解释其用法。

-让学生进行句型练习，用动物的名字和特征来构造句子。

5.阅读理解（10分钟）

-展示阅读材料，让学生独立阅读。

-引导学生回答关于阅读材料的问题，检查他们的理解。

6.小组活动（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个动物，用所学的单词和句型来描述这个动物。

-让学生展示他们的作品，并互相提问。

7.总结与作业（5分钟）

-总结本节课所学的单词和句型。

-布置作业，让学生练习本节课所学的知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-故事书：《TheZoo》和《AnimalsAroundtheWorld》等，让学生在课后阅读，增加对动物和动物园的了解。

-科普文章：《HowAnimalsCommunicate》和《TheImportanceofZoos》等，让学生了解动物的沟通方式和动物园的重要性。

-动物保护相关的文章：《SavetheEndangeredAnimals》和《ProtectingOurWildlife》等，让学生了解动物保护的重要性和保护措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生利用互联网搜索其他动物的信息，了解它们的特征和生活习性。

-让学生观察身边的动物，记录它们的特