立足课堂扬帆起航——浅议双减背景下如何提高小学语文课堂效率 论文.docx

立足课堂扬帆起航

——浅议双减背景下如何提高小学语文课堂效率

【摘要】：随着双减改革的持续深入，小学语文教学改革受到人们的广泛关注，作为一名小学语文教师，应逐步改善教学策略，积极开展情境式教学，有效运用小组合作，巧妙运用比赛式学习，凸显学生主体地位，利用多媒体拓展课堂内容，注重课后练习反思，并根据学生的具体情况制定合理的个性化教学计划，有效提高小学语文课堂教学效率，实现学生的综合素养的提升。

【关键词】：双减背景下；提高；小学语文；教学效率

陶行知先生有言：“教育乃一种快乐之事业。”师者之乐，不仅是“愚蒙者，得而智慧之；幼小者，得而长大之”，还应是“孩童者，使之乐学之”。在双减背景下如何提高小学语文课堂教学效率？我想，应积极创新的教学理念，帮助学生有效梳理学习内容，快速掌握语文知识，提高语文学习能力，逐步提高语文素养。因此，双减背景下更要立足课堂，追求高效，以助学生扬帆起航。

一、积极开展情境式教学，提高小学语文课堂效率

“假如语言脱离了环境，它将成为无源之水；假如语言脱离了具体实践，它将成为无木之本。”小学语文课堂中情境式教学法的运用，通过引入孩子们生活中的常见场景，带入文本的学习，使学生对于知识更加熟悉，从而更好的理解文本的内容。它更贴近学生生活的实际，感情色彩浓厚，给学生强烈的代入感，仿佛就发生在自己身上一般，所以，要科学运用情境式教学法，增强文本与实际生活中的联系，构建快乐课堂，使学生能够拥有更加强烈的学习体验，也更加能够学以致用，提高学生的应用能力。比如在教学《端午粽》一课，我通过谈话激趣引入新课：同学们，每年的农历五月初五是什么节日？端午节你都做过什么？今天我们就来学习《端午粽》。以此情境式教学法，提高学生积极参与的热情[1]。

二、有效运用小组合作，提高学生课堂参与热情

小组合作学习对于丰富小学语文课堂是非常有帮助的，在陶行知教育思想中，也十分重视学生的合作，他认为小组合作模式能够更加注重学生的积极参与，使课堂教学在学生们的共同合作下完成，提高了学生的积极参与意识，也增加了课堂教学效率。同时合作式学习也为学生的自主学习提供了有效地方式，促进学生全面的发展和进步。具体的合作方式可以在进行课文朗读时，进行分角色进行朗读，以此提高朗读的效率，使更多的学生积极参与进来，不断提高学生的参与意识，也让学生在快乐的课堂氛围中，体验合作式教学带来的乐趣。学生在交流中互相启迪，促进思维的提升，发挥集体的优势，增强班级的凝聚力，铸就快乐课堂。教师要积极开展合作式教学，让每个学生在小组讨论中，积极提出自己的看法和见解，促进学生学习能力和认知能力的提升，并在小学语文课堂教学中，及时解决学生心中的疑惑，解决存在的问题，不断促进学生的成长与进步，使学生在丰富的课堂中体验学习的乐趣。

三、巧妙运用比赛式学习，营造课堂比学赶帮氛围

双减背景下比赛式学习能够有效提高学生的参与意识，鉴于每个学生都不会轻易认输的心理，都想在比赛中展现自己，取得好成绩，因此教师可以根据学生的这个特点，积极开展比赛式教学，营造比学赶帮的氛围，这样在紧张刺激的比赛中，使学生全身心的投入到课堂教学中去，使教师提高了教学质量和教学效率。学生也能够在小学语文课堂中更加积极的进行学习，提高学习效率。比如在语文的教学中，教师可以开展比赛式学习的方式，看哪位学生能够以最快的速度背下来，然后教师奖励小红花的方式，对以最快速度背下来的学生进行奖励，这样极大提高了学生学习的积极性，使他们在丰富课堂的学习中，有效提升学习效率，促进课堂教学效果的提升，实现学生整体素质的提高。

四、尊重学生主体地位，开展探索性课堂教学

教师、学生和教材是现代教学过程中的三个主要组成部分，正确理解它们之间的关系对于确保教学质量和提高教学水平至关重要。在传统的课堂教学中，教师是主要的教学主体，学生是学习的对象，课本是学习的内容。在这种学习模式下，学生作为学习的对象被动地接受知识，学习效率低下。在双减背景下，师生关系出现了新的变化。正如陶行知先生说的那样：“先生的责任不在教，而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。”在小学语文教学过程中，教师不能仅仅对知识进行讲解，学生也不再是被动进行知识的学习，学习活动不再仅仅是知识的转移，而是创造和发展的重要过程。新形势下教学改革出现了一种新型的师生关系，其中以教师为主导，以学生为学习主体，以独立、合作和探索性的教学方式为主要教学方式。通过改变师生的传统角色，通过师生的共同努力，通过合作和探讨，学生可以快速有效地掌握所学知识，从而更好地达成教学任务并实现学习目标[2]。

五、利用多媒体教学拓展，促进语文课堂质量提升

在双减背景下多媒体教学的应用过程中，可以选择更多的内容进行课堂知识的展示上，给学生提供充足的学习资源，丰富学习的内容，加强知识的延伸，使其不断拓宽学生的知识面，