八年级生物上册 5.3《动物在生物圈中的作用》教学设计 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册5.3《动物在生物圈中的作用》教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册5.3《动物在生物圈中的作用》教学设计（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自八年级生物上册第5章第3节《动物在生物圈中的作用》，新人教版。内容主要涉及动物在生态系统中的作用，包括动物作为消费者的角色、对物质循环的影响、对植物传播种子的作用以及维持生态平衡的重要性。这些内容与学生已有知识中关于生态系统的基本概念、食物链和食物网的理解紧密联系，通过本节课的学习，学生将更深层次地理解动物在生物圈中不可或缺的角色，以及这些角色如何与生态系统的稳定和多样性相互作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对生态学原理的理解和应用能力，强化生命观念和科学探究精神。通过学习《动物在生物圈中的作用》，学生将能够发展以下核心素养：运用生态学原理分析动物在生态系统中的功能与作用，提升生态意识；培养批判性思维，探讨动物对环境的影响，增强问题解决能力；通过案例研究，提高对生物多样性保护的意识，形成社会责任感；结合实际情境，运用科学探究方法，深入理解动物行为与生态平衡的关系，促进科学思维的发展。这些目标与新课标要求紧密相连，旨在全面提升学生的生物学核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握了生态系统的基本概念、食物链和食物网的结构，了解了生态平衡的重要性，以及动物的一些基本特征和分类。这些知识为学习动物在生物圈中的作用打下了基础。

2.学生对生物学有着天然的好奇心，对动物的行为和生态关系表现出较强的学习兴趣。他们的学习能力在观察、分析和解决问题方面有一定的基础，学习风格多样，既有喜欢直观观察的，也有偏好抽象思维的。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解动物在生态系统中作用的复杂性，如物质循环和能量流动的具体机制；将理论知识与实际案例相结合，进行深入的案例分析；以及在面对生物多样性保护的议题时，可能会对人类活动的影响和解决方案感到困惑。此外，对于如何运用科学探究方法进行实证研究，部分学生可能存在操作上的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级生物上册教材，以便课堂上随时查阅第5章第3节的相关内容。

2.辅助材料：准备动物在生态系统中的作用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，直观展示动物的功能和影响。

3.实验器材：如需进行动物行为观察或模拟生态系统的小型实验，提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需求，设置小组讨论区域，便于学生合作学习；如进行实验操作，布置实验操作台，并确保教室环境适合实验活动的进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《动物在生物圈中的作用》的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕动物在生态系统中的作用，设计问题如“动物如何影响物质循环？”和“为什么动物对生态平衡至关重要？”

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，监控预习进度，确保学生对新课内容的初步理解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和预习资料，初步理解动物在生物圈中的作用。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放动物在自然界中的视频，引出本节课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物在生物圈中的作用，如消费者角色、物质循环促进者等，结合具体实例。

组织课堂活动：设计小组讨论“动物对植物传播种子的作用”，进行角色扮演，模拟生态系统中动物的行为。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验动物在生态系统中的作用。

提问与讨论：学生勇于提问，参与课堂讨论，分享自己的观点。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解动物在生物圈中的作用。

实践活动法：通过角色扮演和讨论，加强学生对知识点的应用。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对动物在生态系统中的作用的理解，通过实践活动，培养学生的应用能力和团队合作意识。

3.课后拓展应