人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4 Plants around us 第一课时：A. Let’s talk Let’s learn教学设计.docx

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人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit4Plantsaroundus第一课时：A.Let’stalkLet’slearn教学设计

第一课时：A.Let’stalkLet’slearn

（Talkingaboutlikesanddislikesoffruit）

语篇研读

What:本语篇为一节词汇和对话融合课。语篇通过MissWhite带领孩子们参观农场的情景展开学习，吴彬彬和Mike谈论自己喜欢和不喜欢的水果。吴彬彬还表达了对农场的喜欢，收获满满地回到家，邀请了John到他家做客，一起品尝美味的水果。通过学习语篇，认识水果的名称表达，学会询问及回答水果喜好的句型。

Why:教材结合图片、音频、视频等，通过一些列的问答活动，引导学生了解关于水果单词的音形义，能够在情景中恰当运用句型和词汇，表达自己对某种水果的喜欢或讨厌。

How:本节课的内容是A部分单词和对话的融合课，由于语境和内容相关性较强，所以将词汇和对话部分放在一起学习。首先通过学习对话语篇，学习核心句型“Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.”然后再学习单词，感知单词的音形义，最后通过chant拓展巩固单词。

（二）教学目标

通过学习本课时，学生能够：

1.在图片和教师的帮助下理解对话大意，在情景中运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.掌握单词apple,banana,grape,orange的音形义。（学习理解）

2.用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色表演；（应用实践）

3.基于语言框架简单地表达自己对水果的喜欢或讨厌，展现自己的个人特点，与其他同学加强交流，促进合作。（迁移创新）

（三）教学重难点

1.教学重点：能够理解对话大意，按照正确的朗读提示朗读或表演对话内容；掌握四个关于水果的单词：apple,banana,grape,orange。

2.教学难点：能够用核心句型介绍自己对于水果的喜欢和讨厌；能够在重点句式中正确使用名词的复数形式。

【核心词汇】

apple,banana,grape,orange

【核心句型】

-Doyoulikeapples?

-Yes,Ido./No,Idon’t.(Notreally.)

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（四）教学过程

教学目标

教学活动

效果评价

能够跟唱歌曲中的部分内容，能够感悟到本单元的主题“farm”；能够在教师的指导下自主拼读新单词。

Warm-upLeadin

1.Singanddance

教师播放一首英文歌曲Wheelsonthebus，为本课时的教学创设相关情境。

2.Leadin

教师播放小动画，请学生观察校车的去向。

T:Whereistheschoolbusgoing?

Ss:Tothefarm.

教学单词farm农场，注意ar字母组合的发音：ar/a:/,f-ar-m,farm，请学生用拼读法自己练习该单词。

教师观察学生是否能快速地融入课堂，理解歌曲的意思。

教师观察学生是否能用拼读法自主拼读新单词，对于能力较弱的学生，教师给予适当的帮助和指导。

设计意图：在课堂开始时播放英文歌曲，既营造了欢快、愉悦的课堂氛围，又为本课时的教学创设相关情境——孩子们坐着校车去参观农场。后面又在自然的语境中，引出单词farm的教学，请学生用拼读法自己练一练，培养学生自主学习的能力。

能够听、说、认、读关于水果的单词：apple,banana,grape,orange，并知道这些单词的单复数变化；能够用合适的形容词来形容这些水果的外观。

能够积极主动地加入到游戏环节，在反复操练的情况下，更加扎实、牢固地掌握核心单词的音形义。

PresentationPractice(Words)

1.Learnthewords

T:MissWhiteandtheclassgotothefarmtoday.Sowhat’sonthefarm?

教师呈现图片，询问学生农场里面有什么？

Ss:Thereareallkindsoffruitonthefarm.(学生在教师的帮助下回答问题。)

T:Let’shavealook.What’sthis?

教师出示苹果的图片，请学生回答。

学生已经在Unit1中的语音部分学习过apple这个单词，所以对他们来说这个单词很简单。

教师请学生注意apple