苏教版六年级下数学教学计划书.docx

苏教版六年级下数学教学计划书

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版六年级下册数学教材，主要涉及第五章《百分数》和第六章《几何图形》的相关内容。其中，第五章《百分数》主要内容包括百分数的意义、百分数的计算、百分数与分数、小数的互化等。第六章《几何图形》主要内容包括平面图形的性质、面积的计算、体积的计算等。

二、教学目标

1.理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，能够运用百分数解决实际问题。

2.掌握平面图形的性质，学会计算面积和体积，能够运用几何知识解决生活中的问题。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：百分数的计算方法，平面图形的性质，面积和体积的计算。

难点：百分数与分数的互化，几何图形的复杂计算。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件、几何模型。

学具：练习本、笔、尺子、圆规、量角器。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过生活中的实例，如商场打折、考试成绩等，引导学生思考百分数的意义和计算方法。

2.讲解百分数的意义和计算方法，结合实际例子进行讲解，让学生在实践中掌握知识。

3.讲解百分数与分数的互化，通过例题和练习，让学生理解并掌握互化的方法。

4.讲解平面图形的性质，如矩形、三角形、圆的性质，并通过几何模型进行演示。

5.讲解面积和体积的计算方法，结合实际例子进行讲解，让学生在实践中掌握知识。

6.课堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出重点。可以采用流程图、表格等形式，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计

（1）一件商品原价为100元，现在打8折，求打折后的价格。

答案：80元

（2）一次考试，小明得了80分，全班平均分是85分，请问小明比全班平均分低了多少百分比？

答案：12%

（1）一个长方形的长是8cm，宽是5cm，求它的面积。

答案：40cm2

（2）一个圆的半径是7cm，求它的体积。

答案：153.94cm3

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实例引入，让学生在实践中掌握百分数的意义和计算方法。在讲解过程中，注意引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。通过几何模型演示，让学生直观地理解平面图形的性质。在作业设计中，注重对学生知识的巩固和实际应用能力的培养。

拓展延伸：可以让学生结合生活实际，自己寻找相关的百分数问题，进行解答和分享。同时，可以引导学生进一步研究几何图形的其他性质，如圆的周长、角度的计算等。

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

1.百分数的意义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。它只能表示两数的关系，不能表示一个具体的数。例如，50%表示一个数是另一个数的一半。

2.百分数的计算：百分数的计算主要包括百分数的加减乘除。计算时，可以将百分数转化为小数进行计算，然后再转化为百分数。例如，计算50%+25%时，可以先将50%转化为0.5，25%转化为0.25，然后相加得到0.75，将0.75转化为75%。

3.百分数与分数的互化：百分数与分数可以通过一定的计算方法进行互化。例如，将百分数转化为分数时，可以去掉百分号，然后将分子除以分母乘以100。将分数转化为百分数时，可以先将分数化为小数，然后将小数乘以100，在后面加上百分号。

4.平面图形的性质：平面图形的性质包括图形的边长、角度、对角线等。例如，矩形有两对相等的边和四个直角，三角形的内角和为180度。

5.面积的计算：面积是图形所占平面的大小。不同图形的面积计算方法不同。例如，矩形的面积可以通过长乘以宽得到，三角形的面积可以通过底乘以高除以2得到。

6.体积的计算：体积是图形所占空间的大小。不同图形的体积计算方法不同。例如，长方体的体积可以通过长乘以宽乘以高得到，圆柱的体积可以通过底面半径的平方乘以π乘以高得到。

二、教学难点重点细节

重点：百分数的计算方法，平面图形的性质，面积和体积的计算。

难点：百分数与分数的互化，几何图形的复杂计算。

1.百分数与分数的互化：百分数与分数的互化是学生容易混淆的地方。要让学生明确，百分数是一个数是另一个数的百分之几，而分数是一个数是另一个数的几分之一。在互化过程中，要注意单位的变化，将百分数转化为分数时，要去掉百分号，将分子除以分母乘以100。将分数转化为百分数时，要先将分数化为小数，然后将小数乘以100，在后面加上百分号。

2.几何图形的复杂计算：几何图形的复杂计算是学生觉得困难的地方。例如，计算圆的面积时，需要知道圆的半径，而圆的周长需要知道圆的直径。学生需要掌握这些公式，并能灵活运用。在教学过程中，可以通过几何模型演示，让学生直观地理解图形的性质和计算方法。

3.面积和体积的计算：面积和体积的计算是几何图形学习的重要内容。学生需要掌握不同图形的面积和