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读《追求理解的教学设计》心得
我们是否遇到过以下情形：一道题目重复考过多次，学生仍然可以在下一次出现时做错；我们觉得教学内容很多，似乎永远都在赶进度；学了那么多年，我们和学生对于学科的核心概念似乎并说不清楚……
我们把所有不满意的做法都归咎于应试教育，似乎责任可以就此推卸。笔者认为《追求理解的教学设计》指引了一条有价值的道路。此书呈现了一种强大的设计方法。计划——修订——教学——评估——反思——调整，不断循环往复。
在此可能要解释一下，虽然追求深入理解的教学时学习教育的一个重要目的，但这只是多种教学形式中的一种。我们并不建议所有的教学和评估总是着眼于深入和复杂的理解，在某些特定情况下，这既不可
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