人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 6 Useful numbers第三课时：B. Let’s talk Let’s learn教学设计.docx

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人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit6Usefulnumbers第三课时：B.Let’stalkLet’slearn教学设计

第三课时：B.Let’stalkLet’slearn

（Askingandansweringaboutquantity）

语篇研读

What:本语篇是一节词汇和对话融合课。子话题是“Askingandansweringaboutquantity”。明天是妈妈的生日，Sarah和Sam打算给妈妈做一份水果沙拉，于是他们翻阅食谱，一起讨论做水果沙拉需要的原材料，然后他们一起去水果店买水果并付款。

Why:教材通过展示不同数量的硬币学习数字6-10；通过Sarah和Sam谈论做水果沙拉需要的原料的场景让学生感知Howmany...?的语义和语用情境，培养学生学会为他人的生日准备礼物并学感恩家人。

How:本节课属于词汇和对话融合课，首先通过图文结合的方式，在语境中学习数字的单词，然后开展对话语篇的学习。通过孩子们谈论水果数量的场景，让学生感知句型的语义及语用情景。

（二）教学目标

通过学习本课时，学生能够：

1.听、说、读、写英文数字6-10；在情境中使用句型：-Howmany+名词复数?来询问物体的数量。（学习理解）

2.用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色表演。（应用实践）

3.基于语言框架，在现实生活中使用所学的核心词汇和句型对物品的数量进行问答；将所学的核心句型运用到现实中的购物场景中。

（迁移创新）

（三）教学重难点

1.教学重点：掌握核心单词的音形义，能够理解对话大意，按照正确的朗读提示朗读或表演对话内容。

2.教学难点：在现实生活中使用所学的核心词汇和句型对物品的数量进行提问并回答。

【核心词汇】

six,seven,eight,nine,ten

【核心句型】

-Howmanyapples?-Two.

Ihavetenyuan.

Let’sgototheshop!

-That’stenyuan,please.-Hereyouare.

（四）教学过程

教学目标

教学活动

效果评价

能够跟唱歌曲，明白歌词的意思；能够根据图片，用英文数字回答物品的数量。

Warm-upLeadin

1.Let’senjoy

教师播放歌曲视频，让学生跟唱，注意歌曲中的歌词。

2.Leadin

教师出示冰箱的图片，让学生仔细观察，回答教师的问题。

T:Howmanyapples?Howmanybananas?

请学生根据图片中水果的数量，说出相应的数字。

教师观察学生是否能跟唱歌曲，明白歌词的意思。

教师观察学生是否能根据图片内容，用英文数字回答相应的问题。

设计意图：本阶段的学习活动旨在通过跟唱英文歌曲、看图回答问题，复习A部分所学的英文数字1-5，以及询问数量的核心句型：Howmany+名词复数？

能够听、说、认、读英文数字1-10，能够使用英文数字在描述物品的数量；能够将所学的英文数字在真实的情境中进行使用。

PresentationPractice(Words)

1.Learnthewords

教师创设情境，清空冰箱中的水果，然后一起去买水果，让学生在情境中学生单词的音形义。

T:Thereisnofruitnow.Let’sgototheshop.

教师呈现六个苹果的图片，教学单词six，请学生自己试着拼读。

T:Howmanyapples?

Ss:Six.

用同样的方法教学单词seven,eight,nine,ten。

2.Let’scount

教师带领学生一起用英语数数，先按顺序让学生一起从one数到ten，然后开小火车one,two,three...

再按倒的顺序一起从ten数到one，然后开小火车ten,nine,eight...

3.Sharpeyes

T:Lookatthenumberscarefully,whichoneismissing?

找出“走失”的数字，看谁的反应快。

教师观察学生是否能仔细观察图片，用拼读法拼读出单词；是否能够掌握英文数字6-10的表达。

教师观察学生是否能按照要求进行数数，是否能快速地反应过来，对英文数字1-10是否够熟悉。

教师观察学生是否能迅速反应过来，说出丢失的数字。

设计意图：本阶段的学习活动旨在通过创设情境，让学生在情境中学习单词的音形义。随后通过形式多样的数数活动以及“火眼金睛”的活动，操练英文数字1-10，帮助学生牢固掌握英文数字1-10。

能够在教师和图片的帮助下，理