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积累运用四（3.4）
1、背诵古诗《夜书所见》，并在读背中有所感悟。
2、阅读短文，明白其解释的道理。
3、交流健康小常识，提高口语交际能力。
4、不拘形式地写下见闻、感受或想象，提高书面表达能力。
学生收集健康小常识，为口语交际做准备。
（习作指导）
一、激发习作兴趣，明确习作要求
这次习作是一次自由习作，为我们提供了一片自由翱翔的天空。大家想些什么就写什么，想怎样写就怎样写。下面请同学们读一读习作提示。
学生自读习作提示，明确要求谢罪想写的，内容要具体，语句要通顺，不屑错别字。
二、交流想法，开启思路
1、先自己想一想，你最想写什么？
2、小组内进行交流，也可以互相帮助提提建议。
3、全班交流，说说自己准备写什么，打算按怎样的顺序写。教师鼓励学生向他人所未想，写别人所未写的内容。
三、试写出稿
教师巡视学生习作，进行个别指导，发现存在的问题。
第四课时
（习作评改）
一、组评议，修改习作
1、四人为一小组，轮流读自己的习作，组内学生共同进行评议。
2、根据同学的评议意见修改自己的习作。
二、选读习作，共同评议
1、每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求进行评议，发现优点，指出需要改进的地方，提出修改意见。
2、每组推荐一篇写地较好的习作或一些优秀片断，全班同学共同欣赏。
3、教师提出学生在习作中存在的一些共性问题，引起学生注意。
三、修改誊抄
1、自己再次修改习作。
2、将习作抄写在作文本上。
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