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第1课时;;刘备在荆州,访士于襄阳司马徽。司马徽告曰:“伏龙、凤雏,二人得其一可安天下。”
——《三国演义》;学习目标;作家作品;;;;;;;整体感知;;;;;;;;;;;;;复述故事;;;;;张飞视角;;第2课时;;学习目标;合作探究;;;;;;;;;可争可图,作为根据地;;;技法赏析;1.请分析作者在塑造这两个人物时:
;典型的语言和动作描写;2.小说人物常见的出场方式有如下几种:;各小组在课文中寻找相关内容,圈画事关出诸葛亮的出场的语句。
结合文章的整体架构,根据以上小说常见的出场方式判断诸葛亮的出场方式。
小组合作,探讨一下这样的出场方式的好处,并形成小组成果,在班级内分享。;刘、关、张三人的不同意见;;在出场前对诸葛亮的烘托、渲染有什么好处?;归纳总结;示例:是金子总会发光,终老山林也可以有其他方面的成就,孔明学富五车,其他方面的造诣也很深,也许躲在山里写写文章、谱谱曲子,也能够光芒万丈。;文章主旨;当堂检测;当堂检测;感谢观看
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