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高二月考的总结与反思

高二月考的总结与反思

月考完，我们都会做一些总结或者反思。下面小编整理了关于高

二月考的总结与反思。供大家参考！

篇一：高二月考总结与反思

一、现状

与20xx级相比：500分以上少1人

450分以上差不多400分以上差不多370分以上差不多

基础差，偏科严重，没有学习目标，不好学，没有学习方法，自

觉性差。

二、学习

1、树立明确的目标有目标才会有动力。

近期目标：各科下次要达到的分数。（定好位置，分数比这次稍

高。注重差科，稳定优势科）远期目标分解为近期目标，近期目标分

解为各科分数。盯好自己的。

2、思想

⑴克服两种倾向：

⑵克服的思想（与高考相比较，不要与比自己高得太多的人比

较。）

⑶克服的思想:克服重视做题，轻视甚至忽视巩固总结的思想

⑷克服的思想:克服临渊羡鱼，不愿退而结网的思想

⑸克服的思想（重视喜欢科目，轻视甚至不学差科）

⑹克服的思想:克服三天打鱼，两天晒网的思想

⑺克服克服急功近利，不愿长期拚搏的思想

⑻克服遇难而退，不愿迎难而上的思想

⑼克服只知讨论，不愿自主研究的思想

⑽克服头痛医头，脚痛医脚的学习方法

3、学习程序

预习—→听课—→笔记—→巩固①—→课后作业—→自主学引—

→重难探究、例题—→随堂巩固—→巩固型—→巩固②—→提高型—

→自改或老师改—→巩固③—→总结—→错题集—→随翻（笔记、错

题集）注释：

巩固①：巩固新课及笔记。

巩固②：所完成题考查的知识点，解题方法，解题过程

巩固③：纠错，确认题型及该题型的解题方法技巧，研究该题型

答题方法及技巧、语言描述等。总结：本节所学的知识点有哪些，它

的内容，适用范围，题型及解法等。

提倡随堂记忆（向时间要效率），不留问题过夜。

提倡语、英扩大知识面，数、理、化、生知识点题型化。

三、各科学习策略

语文

记忆：读流利（音、形）—→自然背诵—→意义（字、词、句）

—→使用教材上所有课文，练习册上，课外读本，课外书（读者、杂

文、小小说…）做题：研究各种题型的答题方向、方法、技巧及语言

描述（随即记忆）

作文：命题(中心思想)—→题纲(意义段即论点)—→找事例(论

据)—→写—→自读—→自改英语

记忆：记单词—→熟读课文—→翻译—→背典型句例、课文、

典型的范文做题：研究各种题型的答题方法及技巧作文：写、读、改

数学

记忆：理解记忆公式、定理、例题等做题：考查的知识点及解题

方法

巩固：考点、典例及拓展分析。演练、熟练物理

记忆:理解记忆定理、概念、公式等及它们的用法(由来、联系、比

较、模型、过程)做题：寻求解题方法、技能、规范

巩固：考点、典例及拓展分析。演练、熟练化学

记忆：老师所讲的知识点（结合教材、练习册），知识点系统化

做题：考查的知识点，解题运用的规律、方法、技巧，语言描述。巩

固：知识点系统化，题型归类及解法，易错题，易忽略的。生物

记忆：老师所讲的知识点（结合教材、练习册），知识点系统化

做题：考查的知识点，解题运用的规律、方法、技巧，语言描述。巩

固：知识点系统化，典例及解法，易错题，易忽略的。

篇二：高二月考总结与反思

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。因此，了解和

分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我们高三暑假

期间新分的班且我班中等生占较大多数，尖子生相对较少，因此，有

的知识设计得太深，就可能照顾不到整体;设计得太浅,尖子生学习又吃

不饱，因此教学效果就会不理想。从此可以看出，了解及分析学生实

际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果

有直接影响。从考试中得到了验证。

在本月我校又举行了第一次月考，成绩不尽人意，从我拿到试卷

后，进行了认真系统的分析，听力部分大部分同学做的很好，这和平

时的训练也很大关系，笔试部分的第一题是选择正确答案,从这一题来

看，大部分学生失分严重，主要原因是在平时的教学中对基础知识的

掌握不够，对学生的理解程度没有能及时的掌握,在知识点的运用方面