四年级信息技术上册 作品赏析与制作教案 闽教版.docx

四年级信息技术上册作品赏析与制作教案闽教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级信息技术上册作品赏析与制作教案闽教版

教学内容分析

本节课是闽教版四年级信息技术上册的第八课，主要教学内容是对作品《秋天的雨》进行赏析与制作。学生需要通过观察、分析和实践，掌握对作品进行赏析的基本方法，并运用这些方法对《秋天的雨》进行深入的理解和创作。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了信息技术的基本操作，如使用画图工具、插入文字和图片等。这些知识为本节课的作品赏析与制作提供了基础技能支持。通过本节课的学习，学生能够将在前几节课中学到的技能应用到实际作品的创作中，提高他们的信息技术素养和创作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息素养。通过本节课的学习，学生将能够增强对信息技术的敏感度和兴趣，培养主动获取、处理和应用信息的能力。同时，学生在赏析与创作作品的过程中，将学会尊重知识产权，遵守信息技术使用的道德规范，提高自身的信息道德水平。此外，通过实践操作，学生将提升运用信息技术解决实际问题的能力，培养创新思维和团队协作精神，从而提高他们的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用画图工具、插入文字和图片等。此外，学生应该对信息技术的基本概念和操作有一定的了解，如文件的管理、网络的使用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对信息技术课程充满好奇和兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习。在这个年龄段，学生的学习能力较强，他们能够快速掌握新的知识和技能。在学习风格上，他们倾向于通过直观的演示和实际操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在赏析与制作作品的过程中，学生可能会遇到如何将所学知识应用到实际作品中的困难。此外，对作品进行深入理解和创作可能会对学生的思维能力提出挑战。在技术操作方面，部分学生可能对某些功能的使用不够熟练，需要教师的个别指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《秋天的雨》作品赏析与制作的相关教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中为学生提供直观的展示和引导。

3.实验器材：如果课程中涉及到实际作品的创作，确保实验器材如电脑、画图工具等设备的完整性和安全性，以保证学生能够顺利进行作品的制作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作和实践中进行学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《秋天的雨》作品赏析与制作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作品赏析与制作的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《秋天的雨》作品赏析与制作课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《秋天的雨》作品赏析与制作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解作品赏析与制作的基本步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握作品制作技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验作品制作的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解作品赏析与制作的基本知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握作品制作技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论