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家庭教育格言4篇

家庭教育格言4篇

家庭教育格言(1)

学前儿童家庭教育

1.家庭教育的性质：它是一种私人教育——相对于公共教育

它是一种非正式的教育——相对于正规教育

它是一种充溢亲情的教育

它是一种稳定的长久性教育——相对于阶段教育

2.学习型家庭的特征：酷爱学习——自主学习、有效沟通——乐于共享、关系和谐——相互敬重、相互支持——充溢自信

3.终身教育的特征：全民性、广泛性、敏捷性、管用性、终身性

第一章学前儿童家庭教育概述

1.学前儿童家庭教育的特点：

a.时代性和社会性

b.亲情性和感染性

c.针对性和随机性

d.连续性和习惯性

e.权威性和专制性

2.小题详见8页和16页

3.学前儿童家庭教育的目的：学前儿童的家庭教育是我国家庭教育事业的有机组成局部，他的目的是使孩子在体智德美等方面健全开展的根底上，特性得到生动活泼的成长，将来能成为有益于国家和社会的合格人才。

4.学前儿童家庭教育的根本任务：

〔1〕安康教育

主要任务：教给孩子一些简洁的生活常识和卫生常识，造就孩子良好的生活卫生习惯，激发孩子参与户外熬炼的爱好和愿望，造就孩子独立生活的实力和自我爱护的实力，促进孩子身心的安康开展。

要求：应关注孩子饮食的平安，关注孩子游玩的平安，关注孩子脑部的平安，关注孩子看电视的平安。

〔2〕认知教育

主要任务：丰富孩子的认知经历，激发孩子的学习爱好，造就孩子的动手，动口，动脑习惯，促进孩子智力，实力的开展。

要求：应开展孩子倾听语言的实力，开展孩子理解语言的实力，开展孩子运用语言得实力，开展孩子的识字实力。

〔3〕品德教育

主要任务：造就孩子良好的品德，塑造孩子文明的行为，陶冶孩子踊跃的情感，提高孩子社会交往的实力，形成孩子活泼开朗的性格。

要求：应造就孩子的怜悯心，造就孩子的合群性，造就孩子的抗挫力。

〔4〕审美教育

主要任务：引导孩子感受美，启发孩子发觉美，鼓舞孩子缔造美，塑造孩子美的心灵。

要求：应加大孩子的艺术投资，应敬重孩子的艺术爱好，应鼓舞孩子的艺术缔造。

5.学前儿童家庭教育的根本原那么：

〔1〕科学性原那么家长要留意：更新价值观念，树立开放意识，构建学习环境。

〔2〕理智性原那么家长要留意：调整心情，规定限度，全面整合，杜绝溺爱。

〔3〕指导性原那么家长要留意：树立正确的儿童观，赐予价恰如其分的协助，重视孩子的自我教育。

〔4〕渐进性原那么家长要留意：详细明确，适当合理，螺旋上升。

〔5〕适度性原那么家长要留意：赞扬孩子的努力，处罚孩子的过失，奖与惩相结合。

〔6〕相同性原那么家长要留意：互通信息，相互协作，共同教育。

6.学前儿童家庭教育的主要方法：

〔1〕环境熏陶法家长留意：组织相应的家庭生活，建立融洽的家庭关系。

〔2〕爱好诱导法家长留意：了解孩子的喜好，供应新异的刺激，激发孩子的欲望，趣味盎然的施教

〔3〕示意提示法家长留意：多与孩子沟通，多种方式示意，奇妙运用反示意

〔4〕活动探究法家长留意：开展体育活动，组织嬉戏活动，倡议劳动活动，鼓舞探究活动

〔5〕典范示范法家长留意：父母自身树立典范，借助文学作品典范，利用孩子同伴典范

其次章学前儿童家庭的缔造教育

1.学前儿童缔造力的特点：

效仿性

自发性

敏捷性

开展性

差异性

无价性

2.判定填空学前儿童缔造力的开展，有赖于家长的重视和造就。家庭的缔造教育是一种开放式教育，它以日常生活为根本途径，敬重儿童缔造性为前提，训练儿童发散性思维为核心，造就缔造型人才为目标。家长从孩子一诞生起先，就应对其进展缔造教育，以便促进孩子身心的安康成长，把孩子造就成为社会所须要的人。

3.学前儿童家庭缔造教育的任务

〔1〕激发儿童缔造爱好和新奇心

〔2〕丰富儿童缔造的学问和技能

〔3〕鼓舞儿童缔造性想象与实践

〔4〕造就儿童缔造性思维

〔5〕塑造儿童缔造的特性

〔6〕造就儿童缔造的品德

〔7〕鼓舞儿童的冒险精神

〔8〕提高儿童的抗挫实力

4.学前儿童家庭缔造教育的原那么

〔1〕全面性原那么

〔2〕个别性原那么

〔3〕活动性原那么

〔4〕宽容性原那么

〔5〕赞许性原那么

〔6〕示范性原那么

5.学前儿童家庭缔造教育的活动

〔1〕嬉戏活动｛角色嬉戏、构造嬉戏、表演嬉戏、智力嬉戏、音乐嬉戏、体育嬉戏｝

〔2〕科技活动

〔3〕绘画活动

〔4〕体育活动

〔5〕劳动活动

〔6〕想象活动

〔7〕制作活动

〔8〕编讲活动｛看图说话、创编故事、设想将来、扩展词汇｝

6.学前儿童家庭缔造教育的评价：

〔1〕视察孩子的动作

〔2〕观看孩子的作品

〔3〕倾听孩子的声音

〔4〕洞察孩子的心理

〔5〕透视孩子的特性

第三章

1学前儿童情商的根本涵义〔详见P60页理解〕

2提