9 明天要远足 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（部编版）.docx

9明天要远足教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《明天要远足》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕部编版语文一年级上册《明天要远足》一课展开，通过引导学生们了解课文内容，感受远足的乐趣，培养学生们热爱生活、探索自然的情感。课程内容包括学习生词、理解课文、朗读与表达、实践活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养和实践能力。

二、核心素养目标

1.语言理解与运用：学生能够理解课文内容，掌握相关生词和短语，运用新学词汇描述远足活动。

2.思维发展与提升：学生通过分析课文，培养观察、想象和表达能力，激发对大自然的好奇心和探索欲望。

3.文化传承与理解：学生感受远足活动的乐趣，培养对传统户外活动的兴趣，增强对自然环境的尊重和保护意识。

4.审美鉴赏与创造：学生学会欣赏课文中的美词佳句，尝试仿写、创编小故事，提升语言审美能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词语理解与运用：学生能够掌握课文中出现的生词，如“远足”、“背包”、“水壶”等，并能运用这些词语描述远足的场景。

-课文内容理解：学生能够理解课文主要讲述的远足活动，把握故事情节和角色情感。

-朗读与表达：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够用自己的话表达对远足的期待和感受。

2.教学难点：

-生词记忆与运用：学生对新词的记忆和运用能力较弱，需要通过反复练习和语境中的实际运用来加强记忆。

-课文情感体验：一年级学生生活经验有限，可能难以体会远足的兴奋和期待，需要通过图片、情境创设等手段帮助学生进入角色，感受情感。

-语言表达能力：学生可能在表达个人对远足的想象和感受时遇到困难，需要教师提供表达框架和示范，引导学生进行创造性表达。

-文化背景理解：学生对户外活动文化和环保意识的理解可能不够深入，需要通过教师的引导和课后的延伸活动来加强。例如，解释远足的意义和环保的重要性，让学生在实际活动中体会和传承。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和图片，为学生讲解生词和课文内容，确保学生理解远足的相关概念。

-互动讨论法：组织学生小组讨论，让学生分享对远足的期待和经验，提高学生的参与度和语言表达能力。

-情境体验法：通过角色扮演和情境模拟，让学生体验远足的乐趣，加深对课文情感的理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT、视频等展示远足活动图片和实际场景，增强学生的视觉体验和认知。

-实物展示：展示远足所需的装备，如背包、水壶等，让学生直观地了解远足用品。

-教学软件：运用互动软件，设计小游戏和互动问答，提高学生的学习兴趣和互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对远足的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道远足是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于远足的图片或视频片段，让学生初步感受远足的乐趣和特点。

简短介绍远足的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.远足基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解远足的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解远足的定义，包括其主要活动内容和目的。

详细介绍远足的准备工作、所需装备和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或故事，让学生更好地理解远足在实际生活中的意义和价值。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解远足的乐趣和情感体验。

过程：

逐段分析课文内容，解读作者对远足的期待和兴奋之情。

引导学生关注课文中的美词佳句，体会作者的语言表达技巧。

对课文中出现的生词和短语进行讲解和练习，帮助学生掌握。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论对远足的期待、准备工作和可能的挑战。

每组讨论后，总结出一份远足计划或提示清单。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对远足的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示远足计划和提示清单。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调远足的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括远足的概念、准备、课文分析和小组讨论。

强调远足在锻炼身体、陶冶情操和培养团队合作精神方面的作用。

布置课后作业：让