第12课 从明朝建立到清军入关 教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第12课从明朝建立到清军入关教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

授课内容

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教材分析

《第12课从明朝建立到清军入关》选自2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上，本课内容重点讲述了明朝的建立、政治制度、经济发展、文化特点以及清朝的兴起与入关。通过本课学习，使学生了解明清两朝的历史更迭，掌握明朝的繁荣与衰落，清朝的崛起与统治，从而认识到我国封建社会晚期历史的发展脉络。课程内容与课本紧密结合，旨在培养学生对历史事件、现象的分析能力和综合归纳能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-明朝的建立及其政治制度特点，如废除丞相、设立内阁；

-明朝的经济发展，特别是农业、手工业和商业的繁荣；

-明朝的文化特点，包括科举制度的发展、文学艺术的成就；

-清朝的兴起与入关，以及其对中国社会的影响。

2.教学难点

-明朝内阁制与之前政治制度的区别，以及其对中国政治发展的影响；

-明朝中后期社会矛盾的产生及其对国家衰落的影响；

-清军入关的历史背景，以及清初统治策略的调整；

-明清文化特点的对比，尤其是明清两代文化政策对社会发展的影响。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握明清时期的历史发展脉络，强调重要事件、人物和制度的变化；

-讨论法：针对明朝内阁制、清朝入关等关键问题，组织学生分组讨论，激发学生思考，培养分析能力；

-案例分析法：引入具体历史案例，如郑和下西洋、明末农民起义等，引导学生探究历史现象背后的原因。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用多媒体设备展示历史图片、地图、视频等，增强学生对历史场景的感知；

-网络资源：利用校园网络，提供相关历史资料、文献，鼓励学生自主查阅，提高信息搜集能力；

-教学软件：使用历史教学软件，如时间线构建、思维导图等，帮助学生构建知识框架，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供预习PPT和视频资料，明确预习目标和要求，即了解明朝的建立和清朝的兴起。

设计预习问题：围绕明清历史更迭，设计问题如“明朝是如何建立起来的？”“清朝的入关对中国社会带来了哪些变化？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生对课程内容有初步认识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，初步理解明朝和清朝的基本历史知识。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至在线平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述明成祖朱棣的故事，引出明朝的建立和内阁制的发展。

讲解知识点：详细讲解明朝的政治制度、经济发展，以及清朝的入关背景。

组织课堂活动：设计小组讨论“明朝灭亡的原因”和角色扮演“清军入关的历史场景”，让学生在实践中加深理解。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行实时解答和深入探讨。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听老师的讲解，对关键知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表见解，体验历史情境。

提问与讨论：对不明确的知识点进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的讲解，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，加深学生对知识点的理解和应用。

合作学习法：通过团队活动，培养学生的合作能力和交流技巧。

-作用与目的：

加深学生对明清时期历史知识的理解和记忆。

通过实践活动，提高学生的参与感和学习兴趣。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关习题和写作任务，巩固学生的学习成果。

提供拓展资源：推荐与明清历史相关的书籍和网站，鼓励学生进行深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，阅读更多历史资料，扩展知识视野。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和效果，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知和自我学习能力。

-作用与目的：

巩固学生在课