Module 4 The world around us Unit 11 Small animals Period 1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语三年级上册.docx

Module4TheworldaroundusUnit11SmallanimalsPeriod1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module4TheworldaroundusUnit11SmallanimalsPeriod1

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第一课时，45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将围绕牛津上海版（三起）英语三年级上册的Unit11Smallanimals展开，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握与小型动物相关的词汇、句型以及日常用语。课程将结合课本内容，通过图片展示、角色扮演和小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语听说能力，并激发他们对自然界的兴趣和好奇心。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit11Smallanimals，使学生能够掌握并运用描述小型动物的词汇和句型，提高英语表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、思考自然界中小型动物的能力，激发学生对生物多样性的认识和探究欲望。

3.文化意识：通过学习，让学生了解小型动物在自然界中的作用，增强对生态平衡和生物保护的意识。

4.学习能力：通过小组合作、课堂讨论等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学习英语的兴趣。

学情分析

三年级学生处于英语学习的初级阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，活泼好动，善于模仿。在知识层面，学生们已具备一定的词汇量和基本的英语语法知识，但对于描述小型动物的特定词汇和句型掌握不足。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。此外，学生在合作学习、课堂互动方面表现出良好的素质，有利于开展小组活动和角色扮演。

本节课的学生在行为习惯上，普遍具有较好的学习态度和课堂纪律，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生对学习英语存在一定程度的恐惧心理，担心犯错，导致课堂参与度不高。针对这种情况，教师需关注学生的情感需求，创造轻松愉快的课堂氛围，引导学生克服恐惧，积极参与学习。

学生对课程学习的影响主要体现在：一方面，学生对小型动物的兴趣将有助于提高课堂学习积极性；另一方面，学生对于英语学习的态度和习惯将直接影响本节课的教学效果。因此，教师在教学过程中应关注学生的兴趣点和需求，结合课本内容，设计有趣且富有挑战性的教学活动，以提高学生的英语素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了本节课所需的牛津上海版（三起）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与小型动物相关的图片、视频等多媒体资源，用于课堂展示和互动。

3.教学器材：准备白板、卡片、挂图等教学辅助工具，方便学生观看和操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和互动交流。在教室内张贴与小型动物相关的海报，营造学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括小型动物的图片和描述，要求学生提前熟悉相关词汇。

设计预习问题：围绕小型动物的生活习性，设计问题如“Wheredosmallanimalslive?”和“Whatdotheyeat?”。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，尝试记忆新词汇。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，并记录答案和疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和交流。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉小型动物的相关词汇，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对自然界的探究兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示小型动物的视频，激发学生兴趣，引入新课。

讲解知识点：详细讲解描述小型动物的词汇和句型，如“cute”,“furry”,“Ithas...”。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟小型动物的生活场景。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述小型动物。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师讨论学习中的问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解词汇和句型的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生