3.3 摩擦力 教学设计-2024-2025学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册.docx

3.3摩擦力教学设计-2024-2025学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册的第三章第三节“摩擦力”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.摩擦力的定义：摩擦力是两个相互接触的物体，在相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2.摩擦力的类型：静摩擦力和动摩擦力。静摩擦力是指物体在静止状态下，受到的阻止开始运动的力；动摩擦力是指物体在运动状态下，受到的阻碍运动的力。

3.摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的运动方向或运动趋势方向相反。

4.摩擦力的计算：摩擦力的大小可以通过公式F=μN（其中，F为摩擦力，μ为摩擦系数，N为正压力）进行计算。

5.摩擦力的实际应用：摩擦力在日常生活中的各种应用，如鞋底、刹车片等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习摩擦力的定义、类型、方向和计算，学生能够建立正确的物理观念，理解摩擦力在实际生活中的应用。在教学过程中，引导学生运用科学思维，分析摩擦力的产生条件和影响因素，培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。同时，通过小组讨论和实验探究，学生能够体验科学探究的过程，提高合作能力和实践能力。最后，通过学习摩擦力的应用，学生能够认识到物理知识在生活中的重要性，培养对物理学科的热爱和积极态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-摩擦力的定义与性质：理解摩擦力是两个相互接触的物体，在相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

-摩擦力的类型：区分并理解静摩擦力和动摩擦力的概念及其应用。

-摩擦力的方向：掌握摩擦力的方向总是与物体的运动方向或运动趋势方向相反。

-摩擦力的计算：掌握摩擦力的大小可以通过公式F=μN进行计算，其中F为摩擦力，μ为摩擦系数，N为正压力。

2.教学难点

-摩擦力的产生条件：理解摩擦力产生的条件，包括两个物体的接触面粗糙、存在正压力以及有相对运动或相对运动趋势。

-摩擦力的影响因素：掌握摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、正压力以及摩擦系数的关系。

-摩擦力的实验探究：通过实验探究，帮助学生理解摩擦力的概念和性质，以及其在实际生活中的应用。

-摩擦力的应用：引导学生运用摩擦力的知识，分析并解决实际问题，如鞋底、刹车片等。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解摩擦力的定义、性质、类型和计算方法。

-讨论法：通过小组讨论，激发学生对摩擦力影响因素的思考，培养学生的科学思维能力。

-实验法：通过安排实验活动，让学生亲身体验摩擦力的产生和应用，提高学生的实践能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件，通过图文并茂的方式，生动展示摩擦力的概念和性质。

-教学软件：运用教学软件进行模拟演示，帮助学生更好地理解摩擦力的产生和作用。

-实物演示：通过展示实际物品，如鞋底、刹车片等，让学生直观地了解摩擦力的应用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段车辆刹车的视频，让学生观察并思考刹车过程中摩擦力的作用。

-提出问题：为什么刹车片能够停止车辆的运动？摩擦力在这个过程中起到了什么作用？

-引导学生思考：激发学生的学习兴趣，引发对摩擦力的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-摩擦力的定义与性质：讲解摩擦力的定义，即两个相互接触的物体在相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

-摩擦力的类型：介绍静摩擦力和动摩擦力的概念，解释它们在实际中的应用。

-摩擦力的方向：强调摩擦力的方向总是与物体的运动方向或运动趋势方向相反。

-摩擦力的计算：教授摩擦力的大小可以通过公式F=μN进行计算，其中F为摩擦力，μ为摩擦系数，N为正压力。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：给出几道关于摩擦力的练习题，让学生独立完成，巩固对摩擦力的理解和掌握。

-讨论与解答：学生之间进行讨论，共同解答练习题，教师进行巡回指导，帮助学生解决问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问与回答：教师提出关于摩擦力的问题，学生积极回答，教师给予及时的反馈和解释。

-案例分析：教师展示一些实际案例，如鞋底、刹车片等，让学生分析并解释其中摩擦力的作用。

-互动讨论：教师引导学生进行小组讨论，探讨摩擦力在实际生活中的应用和重要性。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容：让学生总结摩擦力的定义、性质、类型和计算方法。

-强调摩擦力在实际生活中的应用：提醒学生关注摩擦力在日常生活