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动物王国月计划大班反思

篇一：动物乐园主题活动反思

《动物乐园》主题活动反思与评价

在主题活动开始前家长能积极地配合老师和孩子一起

从多种渠道收集《动物乐园》的资料。活动中，我们会为幼

儿介绍一些常见的动物，让幼儿在活动中自然而然地增进对

动物的亲近之情，学会关心和珍爱小动物；同时让幼儿了解

一些常见动物的外形特征和生活习性，由此激发幼儿进一步

探索动物的热情。整个主题活动还融入了各个学习领域的诸

多教育元素，能使幼儿在快乐的活动中全面的认识动物。

作为小班的年龄特点老师只能选择性的开展适合此年

龄孩子的活动，在美工区材料的投放过程中，进行了针对小

朋友动手能力的培养。在活动区里孩子们通过玩色游戏，孩

子们参与的积极性非常高，态度非常认真，并乐在其中，完

成的画小鸡对班级环境也是一种很好的装饰，也可以说是我

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班的一个景观，上面留有每个孩子的印迹。他们感到非常可

亲，同时有种说不出的自豪和喜欢。

活动中幼儿学习了歌曲《小鸭小鸡》《蚂蚁搬豆》《我爱

我的动物》，学习的过程中他们有比较强烈的表现的欲望，

总是试图用自己的身体语言表现模仿小动物的动态特征，非

常的棒。

通过体育游戏他们能进一步释放对动物的热爱，不同的

动态表现的是不同的动物，男孩子们更是情绪高涨。通过《动

物乐园》的系列活动我感觉孩子们从能说出动物的名称作为

一个路径在其延伸过程中逐步的分支，让老师能了解他们对

动物不同维度的兴趣点和程度。

作为老师感觉这个主题。是孩子们最喜欢的主题活动之

一，因为人类有亲自然性，特别是儿童他们很多时候会认为

动物和自己是同类，难道不是吗？，成人可能会觉得动物很

脏有怪味，但孩子不会。小朋友对他们比较熟悉的动物或通

过图片展示的动物有了更多的了解，通过这一探索活动使孩

子们进一步的的深化对动物习性和生活方式等的了解。

总之《动物乐园》活动的开展，使孩子们在这个春天有

了很多的体验，相信也给大家留下了更多的回忆。

不足：感觉孩子们和动物直接接触的机会还是太少，他

们更多的是从书本，图片或电视上认识了解动物。这可以从

他们看到活生生的动物时的兴奋、大叫或惊讶表情充分的体

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现。

篇二：大班结构游戏阶段计划及反思

大一班结构游戏阶段计划

学年目标:

1.能够积极主动地参与结构游戏活动，发展小肌肉动作

和手眼协调能力。

2.会运用各种材料和结构能力，能根据自己的构思，正

确，合理地反映物体特征。

3.能够分工合作，有目的，有计划地按一定的顺序进行

建构，会运用排列、组合、连接、插接镶嵌等技能，集体结

构复杂的主题。

4.通过建构活动，进一步加深对物体外姓特征的认识，

能获得排序与组合、分解与合成、远与近、面与体等相对关

系的经验，提高空间布局的能力，搭建的物体更加稳固、逼

真、匀称、总体布局合理。

5.进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力和空间

知觉能力，培养幼儿的造型艺术能力和审美情趣。

6.培养幼儿做事认真，有始有终，遇到困难能够想办法

解决等良好的品质。

7.能爱护建构材料和建构结果，与同伴共同使用材料，

合作游戏，客观地评价积极或同伴的游戏情况，独立收拾玩

具。

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8.熟练掌握玩沙技能，能合作建构大型的主题游戏。

下学期班级情况分析：

经过一学期结构游戏额开展，幼儿已经能按结构内容，

灵活运用已学过的结构技能，合理地选择材料，搭建较复杂

的造型或组合有主题的造型。幼儿的合作水平有一定的提高，

但场地布局合理性有待于进一步提高。幼儿还未能细致地表

现结构物的特征，想象力、创造性还有待培养。

第一阶段：

游戏主题：动物园（3.1——3.3

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