第2章 第4节 自由落体运动2024-2025学年新教材高中物理必修1同步教学设计 (人教版).docx

第2章第4节自由落体运动2024-2025学年新教材高中物理必修1同步教学设计(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章第4节自由落体运动2024-2025学年新教材高中物理必修1同步教学设计(人教版)

课程基本信息

1.课程名称：自由落体运动

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中物理必修1班级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学设计

1.教学目标

（1）理解自由落体运动的定义和特点。

（2）掌握自由落体运动的公式和计算方法。

（3）能够运用自由落体运动的知识解决实际问题。

2.教学内容

（1）自由落体运动的定义和特点。

（2）自由落体运动的公式和计算方法。

（3）自由落体运动在现实生活中的应用。

3.教学过程

（1）第一课时

a.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考自由落体运动的概念。

b.讲解：详细讲解自由落体运动的定义、特点和公式。

c.练习：让学生通过练习题巩固自由落体运动的知识。

d.总结：对本课时内容进行总结，强调重点知识点。

（2）第二课时

a.复习：复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。

b.讲解：讲解自由落体运动的计算方法，并结合实例进行分析。

c.练习：让学生通过实践题目的形式，运用自由落体运动的知识解决实际问题。

d.总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点。

4.教学评价

（1）课堂提问：检查学生对自由落体运动知识的掌握。

（2）练习题：评估学生对自由落体运动公式的运用能力。

（3）实践题目：评估学生运用自由落体运动知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过讲解和练习，让学生能够运用自由落体运动的公式和计算方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.科学计算：培养学生运用物理公式进行科学计算的能力，提高学生的科学计算素养。

3.问题解决：培养学生运用自由落体运动知识解决实际问题的能力，提升学生的问题解决素养。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和思考，培养学生的创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-自由落体运动的定义和特点：理解物体在只受重力作用下的运动状态，掌握其运动规律。

-自由落体运动的公式和计算方法：掌握位移公式`s=1/2*g*t^2`，速度公式`v=g*t`，以及加速度公式`a=g`，并能应用于实际问题中。

-自由落体运动在现实生活中的应用：能够将理论知识应用于解释生活中的自由落体现象，如抛物线运动、地震波等。

2.教学难点

-自由落体运动的起始速度为零：理解所有物体在自由落体运动开始时速度均为零，这是学生容易混淆的地方。

-重力加速度的概念：理解重力加速度`g`在不同纬度和高度的差异，以及其对自由落体运动的影响。

-复杂情景下的自由落体问题解决：在面对实际问题时，如何正确地应用自由落体运动的公式，特别是在涉及多个物体或者有空气阻力的情况下。

举例说明：

-教学重点的例子：通过实际演示或模拟实验，让学生观察和理解自由落体运动的特点，如物体从高处落下时速度逐渐增加的现象。

-教学难点的例子：在讲解重力加速度时，可以通过地球不同位置的重力加速度数据，让学生直观地理解重力加速度的变化。在解决复杂情景下的自由落体问题时，可以引导学生分步骤分析，先忽略空气阻力，应用基本公式计算，然后再考虑空气阻力的影响。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：在课堂上，教师将采用生动的讲解方式，为学生阐述自由落体运动的定义、特点和公式。

-案例研究：分析现实生活中的自由落体现象，让学生通过实例来理解并应用相关知识。

-项目导向学习：组织学生进行小组项目，例如设计一个简单的自由落体实验，让学生动手操作，深入理解自由落体运动。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演自由落体运动中的不同角色，如物体、重力等，增强学生对运动过程的理解。

-实验活动：安排自由落体实验，让学生亲身体验并观察运动规律，提高学生的实践操作能力。

-讨论环节：鼓励学生针对自由落体运动的相关问题进行讨论，分享彼此的想法和观点，促进思维碰撞。

3.教学媒体

-使用多媒体课件，通过动画、图片等形式直观地展示自由落体运动的特点和公式。

-利用物理模拟软件，让学生模拟自由落体运动，观察不同因素对运动过程的影响。

-引入相关视频资料，如自由落体实验视频，帮助学生更好地理解运动规律。

教学过程

1.导入（5分钟）

“同学们，上一节课我们学习了重力的概念，今天我们将进一步探讨重力作用下的运动规律。”我拿出一个苹果，扔向地面，苹果落下后，我问道：“你们观察到了什么现象？谁能解释一下吗？”

2.自由落体运